日前,广州市教育局发布关于“中考改革”的系列文件,并面向公众征求意见, 按照文件要求,广州中考改革2021年起正式实施,2019年到2020年为过渡期。中考改革涉及各年级学生,改革将带来哪些变化,学生如何准备?新快报记者邀请中考政策研究业内人士与学校老师,为广大关心此事的读者分析解读。
■新快报记者 陈思陶
招录变化关注点
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指标到校 分配比例从30%提高到50%
影响:原有提前批缩减,统招生竞争或更激烈
指标到校是指公办示范性普通高中学校当年招生计划按一定比例直接分配到初中学校。本轮改革后,指标生的资格基本不变,但名额比例、招生办法均有变化。
目前,公办示范性普通高中学校指标分配名额比例为30%;根据改革安排,2019年、2020年,公办示范性普通高中学校指标分配名额比例为50%。2021年后,公办示范性普通高中学校和省一级普通高中学校都参与指标到校招录,指标分配名额比例将不低于50%,具体比例将视实施情况和上级文件规定再作调整其中;其中,省、市属示范性普通高中的指标生计划将面向全市分配,区属示范性普通高中的指标生计划则面向本区分配。
此外,综合素质评价将作为重要参考,具体分配与录取办法由市招考办决定,但在往年,指标到校主要参考中考成绩。业内人士指出,省教育厅文件表示,指标生将采用单独批次、单独录取办法招生,原则上不得设置“限制性”分数线。“限制性”分数线即该校近三年提前批次录取分数线平均分降低20分得出,至于是否会取消“限制性”分数线,目前还不得而知。
明师中考研究院中考专家分析,随着名额分配比例不断提升,指标到校将成为学生填报志愿的重要考虑。对于优质初中中上游水平的学生,受新政影响较小。而普通初中30%—50%中上游学生考取名校的机会将会增加。普通初中的中等考生面临冲击较大,原有提前批缩减,统招生的竞争更加激烈,可能导致整体分数线有所上升。
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自主招生 示范性高中名额不超过10%
影响:教育集团初一新生更占优势
2019年、2020年只有示范性高中有自主招生资格,名额不得超过本校招生计划10%。本轮改革后,经批准的普通高中可试行自主招生,其中非示范性高中名额比例上限为5%,示范性高中仍然不得超过10%。
据了解,成立教育集团的示范性普通高中可在规定的自主招生计划比例内,安排一定比例的计划用于自主招收集团内初中学校学生。因此就读于教育集团、准备冲刺自主招生的初一新生更占优势,但仍不可掉以轻心,自主招生名额有分数下限,即考生毕业成绩不低于全市统招生录取分数线。
业内人士分析,由于高中学校可根据自身招生需要进行自主招生,预计示范性高中学校自主招生名额将用满,即排除指标到校的不低于本校的招生计划50%与自主招生5%—10%,统招生将争取约40%—45%的名额。未来参加自主招生的学生可关注、分析目标学校的招生门槛和生源要求,以此为方向。
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借读生报考公办高中 “4个3”变“2个有”
影响:条件放宽,利好非户籍生
2019年和2020年中考,非户籍生报考公办普通高中仍需要满足“4个3”,即三年合法稳定职业,三年合法稳定住所并持有居住证,三年社保保障和广州市三年完整初中学籍。
而新中考政策中,政策性照顾借读生的报考资格与户籍生一致,但只需满足“2个有”,即具有广州市三年完整初中学籍、父母一方或其他监护人持有在广州市办理且在有效期内的《广东省居住证》即可。公办高中招收非政策性照顾借读生比例亦有所提高。
业内人士指出,新中考改革对于非户籍生而言,均为利好消息。
考学变化关注点
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增考历史 学生需各科均衡发展
初二、初三过渡期学生考查科目与分值配比不变。改革后中考将增加历史科目,形成4(语文、数学、外语、体育)+4(政治、历史、物理、化学)模式,加考物化实验的操作各10分,目前不确定使用计算机模拟考,还是现场考试,满分仍为810分。生物、地理被鼓励纳入录取计分,在八年级下学期结束前组织考试;音乐、美术、信息技术不纳入录取计分,学完即考。
业内人士指出,新中考13科开考,在跟紧学校步伐外,需要更加合理地安排课余时间去学习与复习,特别是多出一科历史纳入录取计分,要重视兼顾。此外,需要初一新生注意的是,生、地、音、美、信息技术被列为录取参考科目,分数从高到低以A(25%)、B(35%)、C(25%)、D(10%)、E(5%)五个等级呈现,被高中录取的条件之一是各科成绩均达D级或以上,被示范性高中录取的条件之一是各科成绩均达C级或以上,因此学生各科需均衡发展。
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分值调整 试题结构随之改变
新中考的语、数、英分值各降低30分,卷面分值的变化势必引起试题结构的变化,学习侧重点随之变化。
广州一重点中学语文老师胡老师建议,初一新生首先着力课本内容,包括字词、古诗文,分类整理,建立知识系统。其次关注社会动态和生活实际,在生活中学习、运用语文。还要扩大阅读面,不局限课文衍生读物,要综合提升语文综合素养。
海珠区某中学数学老师大笑老师分析,新中考的数学命题将对学生创新能力、灵活应用能力提出更高的要求。学生要注意独立思考,摆脱固有死记硬背套路模板的方式,关注数学原理、知识的推导与本质,才能用于解决实际问题;同时,也要注意归纳整理,寻找题目关联性,做到举一反三。
海珠区某中学英语老师郭老师表示,英语词汇的考察形式更加灵活。阅读部分多积累,丰富对海外社会文化的了解,做到不局限于字面信息理解篇章。语法部分,不仅要记忆语法点,还要熟练掌握运用环境。写作在普通词汇、句式正确应用基础上,加一定核心内容拓展,不要机械翻译题目的内容。
