广州商学院全面启动网络教学工作,“教师主播”齐上线

时间:2020-03-10 12:16:51    来源:新快报    编辑:辛捷恺

    新快报记者 陈焕钊 通讯员 翁楚歆 黄玉亭    近日,广州商学院全面启动网络教学工作。学校高度重视网络教学工作,此前校领导即对网络教学准备工作多次给予具体的指导意见。学校制定了《广州商学院疫情防控期间网络教学工作方案》,组建了网络教学工作小组、网络教学技术支持工作小组和网络教学质量保障小组。学校于2月27日专门召开教学工作委员会部分委员(教学副院长)会议,研究和部署网络教学保障工作。
    各教学单位按照学校的统一部署,根据实际情况制定本单位的网络教学工作方案,成立了工作小组,组织教师做好准备。各教学单位、教学与科研工作部以及学生工作部等职能部门群策群力,扎实做好前期师生摸底调查工作,努力挖掘可供参考使用的网络教学资源。教学与科研工作部还汇总了网络教学需要使用的教学软件,并编写相关教程,提供给全体教师进行学习,组建网络教学微信群、QQ群随时解决老师们所提出的各种技术问题。
    据悉,广州商学院新学期网络教学开课第一周,全校531名老师当上了“主播”,开课337门,在线课程共1474门次,参加网络学习学生达103795人次。


董学林老师:线上线下,培养学生初心不变
    3月2日,董学林老师利用超星平台开始了首次网络授课,通过前期的备课、资料搜集等准备,正式执行了相关课程计划。第一周的课程全部采用直播的方式进行,并充分利用了学习平台完成考勤、授课、互动以及作业的布置。在授课过程中,他比较注重培养学生课程素养,第一次课重点是向学生介绍这门课程的学科性,帮助学生构建学科思维,以便他们后期加深课程理解。教学过程进展基本顺利,学生整体状态良好,疫情期间线上课程初见成效。
微信图片_20200310121848.jpg    在防控疫情期间,同学们都根据要求按时进行线上学习。17级金融7班林中华同学认真聆听每一节网课里的每一句话,反复斟酌。她注重深入思考和探究,注意总结分析前后知识的连贯性和异同点,A4纸上写满了听课笔记。她尤其喜欢董学林老师的直播课,她说董老师的课堂内容丰富多彩,精彩纷呈,思路清晰,而且直播这种别样的教学方式激发了同学们的学习热情,课堂上的互动非常热烈,同时董老师通过开超星和腾讯课堂直播进行分流,巧妙地解决了线上授课容易卡顿的现象。


陈文冬老师:打破传统,教练引导式教学在云端试行
    管理学院陈文冬老师主要通过超星平台录播、QQ讨论群来开展课程《零售营销管理》的网络教学。为了不耽误同学们学习的进程,在课前准备阶段,他采取提前将自己的课程录制并上传QQ群文件中供同学们下载学习,重点引导学生学习新零售及互联网营销思维。在上课时,他打破传统的讲授方式,结合互联网教学特点,采取创新的教练引导式教学方式教授课程。在讨论过程中,他把主导权交由学生,重点通过思维引导,让学生有充分的表达机会。完成课堂学习后,他及时布置随堂作业及课下作业。陈文冬老师充分地利用90分钟网络教学的时间,让学生学有所得,让教学质量不缩水。

微信图片_20200310121921.jpg    管理学院彭馨媛同学提到:“说实话,我们习惯了线下课堂,刚开始听说要上网课特别是会有直播课时有点抗拒,但是过了一两天之后,感觉这种上课方式有点小新颖,而且比线下课堂更有趣,大家可以在直播课的讨论区轻松地发表自己的观点,又因为有的直播课堂带有“举手”的功能,大家都可以听到回答问题的那位同学的声音,感觉很亲切。我们以前从来没有想过会有机会以这样的方式上直播课,有的老师也私下跟我开玩笑说,从来没有想过会有机会当回“网红主播”。尽管这种方式很新颖,但是时间久了,我们反而会越想念同学和老师们,希望疫情能早点结束,我们可以尽快重归课堂。”


郭晋杰老师:创新动手,丰富线上教学元素
    会计学院《财务管理学》课程网络教学,采取了线下与线上相结合的授课模式,在线上直播之前,郭晋杰老师已事先录制好重要知识点的教学视频片段,并上传至“超星学习通”、“世界大学城”等平台,供学生提前预习。考虑到本课程传统课堂板书结合讲授的特点,在录制知识点时,郭晋杰老师还加入了手写俯拍的内容剪辑,丰富了视频教学的元素。在直播教学过程中,郭晋杰老师不再重复讲解录播内容,而是结合问题讨论,引导学生主动思考,加深对知识点的理解,取得了较好的效果。
微信图片_20200310122016.jpg    2018级会计1、2班的同学们提到,老师做了充分的教学准备,不仅考虑了三种直播方案,还为我们提供了电子版教材、教学视频等课程预习资源,有利于我们做好上课准备。上课时,老师讲课思路清晰,经常结合一些比较实时的例子帮助我们更好的理解专业知识。老师也时不时通过直播平台的评论区与同学们互动交流,同学们也积极配合老师的教学,线上课堂氛围较好。



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