新快报记者 陈焕钊 通讯员 翁楚歆 黄玉亭    近日，广州商学院全面启动网络教学工作。学校高度重视网络教学工作，此前校领导即对网络教学准备工作多次给予具体的指导意见。学校制定了《广州商学院疫情防控期间网络教学工作方案》，组建了网络教学工作小组、网络教学技术支持工作小组和网络教学质量保障小组。学校于2月27日专门召开教学工作委员会部分委员（教学副院长）会议，研究和部署网络教学保障工作。
    各教学单位按照学校的统一部署，根据实际情况制定本单位的网络教学工作方案，成立了工作小组，组织教师做好准备。各教学单位、教学与科研工作部以及学生工作部等职能部门群策群力，扎实做好前期师生摸底调查工作，努力挖掘可供参考使用的网络教学资源。教学与科研工作部还汇总了网络教学需要使用的教学软件，并编写相关教程，提供给全体教师进行学习，组建网络教学微信群、QQ群随时解决老师们所提出的各种技术问题。
    据悉，广州商学院新学期网络教学开课第一周，全校531名老师当上了“主播”，开课337门，在线课程共1474门次，参加网络学习学生达103795人次。

董学林老师：线上线下，培养学生初心不变
    3月2日，董学林老师利用超星平台开始了首次网络授课，通过前期的备课、资料搜集等准备，正式执行了相关课程计划。第一周的课程全部采用直播的方式进行，并充分利用了学习平台完成考勤、授课、互动以及作业的布置。在授课过程中，他比较注重培养学生课程素养，第一次课重点是向学生介绍这门课程的学科性，帮助学生构建学科思维，以便他们后期加深课程理解。教学过程进展基本顺利，学生整体状态良好，疫情期间线上课程初见成效。
    在防控疫情期间，同学们都根据要求按时进行线上学习。17级金融7班林中华同学认真聆听每一节网课里的每一句话，反复斟酌。她注重深入思考和探究，注意总结分析前后知识的连贯性和异同点，A4纸上写满了听课笔记。她尤其喜欢董学林老师的直播课，她说董老师的课堂内容丰富多彩，精彩纷呈，思路清晰，而且直播这种别样的教学方式激发了同学们的学习热情，课堂上的互动非常热烈，同时董老师通过开超星和腾讯课堂直播进行分流，巧妙地解决了线上授课容易卡顿的现象。

陈文冬老师：打破传统，教练引导式教学在云端试行
    管理学院陈文冬老师主要通过超星平台录播、QQ讨论群来开展课程《零售营销管理》的网络教学。为了不耽误同学们学习的进程，在课前准备阶段，他采取提前将自己的课程录制并上传QQ群文件中供同学们下载学习，重点引导学生学习新零售及互联网营销思维。在上课时，他打破传统的讲授方式，结合互联网教学特点，采取创新的教练引导式教学方式教授课程。在讨论过程中，他把主导权交由学生，重点通过思维引导，让学生有充分的表达机会。完成课堂学习后，他及时布置随堂作业及课下作业。陈文冬老师充分地利用90分钟网络教学的时间，让学生学有所得，让教学质量不缩水。

    管理学院彭馨媛同学提到：“说实话，我们习惯了线下课堂，刚开始听说要上网课特别是会有直播课时有点抗拒，但是过了一两天之后，感觉这种上课方式有点小新颖，而且比线下课堂更有趣，大家可以在直播课的讨论区轻松地发表自己的观点，又因为有的直播课堂带有“举手”的功能，大家都可以听到回答问题的那位同学的声音，感觉很亲切。我们以前从来没有想过会有机会以这样的方式上直播课，有的老师也私下跟我开玩笑说，从来没有想过会有机会当回“网红主播”。尽管这种方式很新颖，但是时间久了，我们反而会越想念同学和老师们，希望疫情能早点结束,我们可以尽快重归课堂。”

郭晋杰老师：创新动手，丰富线上教学元素
    会计学院《财务管理学》课程网络教学，采取了线下与线上相结合的授课模式，在线上直播之前，郭晋杰老师已事先录制好重要知识点的教学视频片段，并上传至“超星学习通”、“世界大学城”等平台，供学生提前预习。考虑到本课程传统课堂板书结合讲授的特点，在录制知识点时，郭晋杰老师还加入了手写俯拍的内容剪辑，丰富了视频教学的元素。在直播教学过程中，郭晋杰老师不再重复讲解录播内容，而是结合问题讨论，引导学生主动思考，加深对知识点的理解，取得了较好的效果。
    2018级会计1、2班的同学们提到，老师做了充分的教学准备，不仅考虑了三种直播方案，还为我们提供了电子版教材、教学视频等课程预习资源，有利于我们做好上课准备。上课时，老师讲课思路清晰，经常结合一些比较实时的例子帮助我们更好的理解专业知识。老师也时不时通过直播平台的评论区与同学们互动交流，同学们也积极配合老师的教学，线上课堂氛围较好。