2月17日，北京市中小学开学第一天，北京市教委、北京市体育局联合印发的《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，即北京市中小学“体育八条”正式发布，旨在加快补齐学校体育工作和学生体质健康短板，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要点如下↓
小学和初中每天1节体育课
推进“体育选项走班制”教学试点
要打造效果显著的体育课。
课时方面有所增加，小学和初中每天1节体育课；高中每周3~5节体育课，没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼。每节体育课安排不少于10分钟体能练习。
在体育课的实施过程中，要求切实做好体育课的运动负荷监测，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。
学校要开齐开足体育课，不得以任何形式挤占体育课，杜绝“阴阳课表”。
“三大球”至少1项纳入体育课必修
普及推广冰雪运动
小学、初中要将“三大球”至少1项纳入体育课必修内容，高中要开设“三大球”模块教学。
积极组织中小学生开展冰雪运动的普及推广活动，冰雪运动特色学校应将冰雪内容列入体育课开展教学，支持建设市级冰雪项目高水平学生社团。
义务教育阶段
每名学生掌握至少2项运动技能
充分利用大课间和课后服务，组织学生开展球类、跳绳、踢毽、跳皮筋等不少于10个项目的轮换活动，确保义务教育阶段每名学生掌握至少2项运动技能。
要确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。其中至少要有1小时中等及以上强度体育锻炼，促进学生肌肉力量、骨骼强健和心肺功能的发展。
针对不同场地条件、不同年级，制定不同的跑步距离，建议：小学1—2年级每次200~500米，3—4年级600~800米，5—6年级800~1000米，初中1500米以上，高中2000米以上。学校每年要组织全员参加的冬季长跑或春季接力跑活动。
小学每学期不少于5场班级联赛
其中至少组织1场“三大球”
文件首次在北京中小学全面部署全员参与、全过程参与的“班级赛”。
要求每学期组织班级联赛，小学每班不少于5场，初中不少于4场，高中不少于3场。其中，至少组织1场“三大球”班级赛。
校园足球、篮球、排球特色学校应积极组织学生开展相应“三大球”班级联赛，每班每学期不少于5场。
学校或集团校每年春季、秋季应分别举办1次全员参与的体育节和运动会。优化市级小学生运动会的办赛形式，将全市集中举办调整为同一时段由各学校分散举办。
科学精准提升学生体质
学生线上“健康师”即将上线
此外，要科学精准提升学生体质。通过大数据、人工智能等数字化手段，建立学生线上“健康师”辅助机制。
针对体测成绩良好以下的学生，学校要精准区分学生类型，科学设计锻炼方案，有针对性地提升学生体质健康水平。
各区要针对本区体质健康统测排名后三分之一的学校，精准实施帮扶计划，因地制宜制定改进和提升方案。针对体质健康测试中的薄弱项目，实行弱项强健行动。
强化提升学生上肢力量，小学、初中要在2025年底前配齐单杠等体育设施。北京市结合学生实际情况，制定不同年级锻炼标准。
小学四五六年级测试单杠直臂悬垂，男生分别要达到30秒、40秒和50秒，女生分别要达到20秒、30秒和40秒，此外男生还需加测斜身引体，四到六年级要分别达到20次、30次和40次。
从小学六年级、初中直到高中阶段，男生引体向上分别要达到2次、5次、7次、9次、12次、14次和16次。女生斜身引体要达到10次、16次和24次，该项目女生九年级之后不作要求。
选优配齐体育教师
可聘用“银龄”教师和编外兼职体育教师
加强教师队伍建设。
学校要选优配齐体育教师，编制不足的学校可聘用“银龄”教师和编外兼职体育教师（包括教练员、退役运动员）。
实施体育教师培训提升计划，到2027年底，各区要对体育教师轮训一遍。
完善教师待遇保障机制，将体育教师承担的体育课间活动、学生体质健康测试、体育家庭作业、课余训练、体育竞赛、课后服务等工作统筹计入教师工作量。
深入推进体教融合
发挥体育部门在体育科研、竞赛组织、场馆使用、运动员和教练员选派等方面的专业优势和资源，探索建立体校与中小学结对发展的创新模式，原则上市级体校与不少于2所学校结对，区体校与不少于5所学校结对，体校副校长兼任结对学校副校长。
区体育部门要根据学校需求，安排体校教练员、优秀退役运动员等，每周指导学生开展至少1次专项训练，并对体育教师进行专门辅导，每年举办至少一期“三大球”、田径、游泳等项目体育教师运动训练培训班。各区每年组织不少于10场“冠军进校园”活动。
鼓励学校周边有条件的社会体育场馆设施对学校免费开放，服务学校开展运动会、体育考试等活动，优化体育资源配置与高效利用。支持学校与社区、公园、高校等社会体育场馆签订协议建立共享机制。
以上要求
全部纳入中小学绩效考核评价体系
完善评价机制，加强督导检查。
进一步突出学生实际获得，将体质提升、技能增强、运动参与、习惯养成等作为评价学校体育工作的重要指标。
充分发挥督导评价的“指挥棒”作用，将本措施中各项要求，纳入学校体育专项督导和中小学绩效考核评价体系。
对工作推进缓慢、各项措施落实不到位和体质健康水平连续下降的学校，要建立检查结果反馈机制。
来源：新闻联播、新华社
