新快报讯   近日，“2025琥珀教育合作伙伴交流会”在广州举办。活动吸引了来自英国、新西兰等国的领事馆官员，QS Top200高校招生代表、国际学校及留学服务机构负责人逾百人参与，海外院校与华南地区留学机构及跨行业从业人员一起进行了深入、多元的交流。

本届交流会围绕着“全人教育”“低龄化留学”“AI技术应用”“留学后服务”等热点话题展开深度对话，并发布了《琥珀教育2022-2025英国留学服务分析报告》，为家庭和机构提供参考。

多家留学机构负责人在受访时表示，在过去，留学服务的核心是“选校+申请”，如今，这一模式正在被重塑。琥珀教育集团广州公司总经理何楚刚指出：“行业已从1.0版的‘选校申校’，发展到如今需要全面关注留学安全、学习技能等问题的4.0版本。核心标志之一就是留学后服务的系统化与专业化。”

会议中，“全人教育”成为高频词。海亮生涯教育副总经理王莺歌指出，当前家长对国际教育的认知正从浅层的“快乐成长”或功利性的“精英培养”，转向更深层的价值塑造——帮助孩子建立世界观与人生观。她提出了教育领域的“不可能三角”挑战，即升学成果、心理健康与成长快乐三者难以完美兼顾，这正成为行业共同面对的课题。

除此之外，王莺歌观察到，近期家长诉求发生显著变化，“学校排名已不是首要目标，我更希望孩子能够快乐成长”的呼声增多。她认为这反映了国际教育正经历从单纯追求名校Offer到回归教育本质的转变。“国际教育更注重探索的过程，而国内体系更侧重知识的掌握。家长需要根据孩子的特质和家庭的教育理念，选择最适合的路径。”她说道，无论选择哪条路，关注孩子身心健康和全面发展，都应该放在比单纯追求学术成果更重要的位置。

与此同时，人工智能（AI）技术的发展也影响了留学服务的各个环节。从留学申请、后留学服务和留学公寓等等多个机构纷纷表示都在积极拥抱AI。有的机构在升学规划中，通过引入AI工具生成标准化、个性化的学生国际路径规划报告“一生一方案”，大幅提升了顾问效率，使他们能将更多精力用于结合学生个性与家庭资源的深度沟通和决策上，而财务、客服等后台岗位也开始尝试用“数字员工”替代人工流程。“我认为AI本质是提升效率的工具，而教育是需要时间沉淀的事业。”王莺歌表示，二者的结合不仅节约了时间，更整体提升了服务质量，让家长对升学指导有了全新的认知。

琥珀教育在本次会议发布了《琥珀教育2022-2025英国留学服务分析报告》，此报告根据2022/23、2023/24及2024/25三个年度申请周期中超过三万份中国学生赴英留学申请数据作为基础来撰写。内容包括申请者在读阶段、申请层次、性别与地域分布等多维度特征，梳理当前留学英国人群的结构现状与动态变化，分析院校及专业选择方面的倾向。总结出留学低龄化持续深入、留学申请呈现“排名导向”、专业格局趋向多元化等结论。 

采写：新快报记者 王娟 实习生 蔡思彤 通讯员 李碧君

图片：受访者供图