新快报讯 1月31日，佛山市禅城区正式启动“广东省基础教育课程教学改革深化行动项目区”建设，并举行拔尖创新人才早期培养深度推进会，标志着禅城迈入课程与教学改革关键阶段。

现场，禅城区发布区域课程教学改革七大行动、18条举措，致力于为培育时代新人提供“肥沃土壤”，为拔尖创新人才早期培养构建全方位支撑体系。禅城区教育局与广东省中小学科学教育指导中心签订合作协议，聘任首批科学教育总顾问及校外导师，并公布了一批校外成长空间，为青少年成长提供多元平台。

“必须深刻把握人工智能时代脉搏，全面构建拔尖创新人才培养体系，加快建设与万亿城市中心相适应的高质量、有特色育人体系。”禅城区委常委、副区长舒刚在致辞中强调。据悉，省级课改“项目区”不仅是一个称号，更意味着禅城承担起为全省课程教学改革深化行动探路的重任，未来将形成可复制、可推广的“禅城案例”。

底气：从优质均衡到前瞻布局

2025年11月，禅城区获批成为“广东省基础教育课程教学改革深化行动项目区”（全省仅11个，佛山市唯一）。该区随即制定实施方案，明确通过2—3年努力，构建与万亿城市中心相适应的高质量育人体系，完善基于大规模因材施教的核心素养培育机制，推动智慧教育生态建设，打造高素质教师队伍，形成一批可推广的课程与教学成果，显著提升学生综合素养与拔尖创新人才早期培养成效。

为什么是禅城？答案蕴藏在其近年扎实的教育积淀中。面对人工智能驱动的科技革命与“再造新佛山”的城市使命，禅城早已将教育视为城市发展的核心引擎。获批省级项目区，正是对其改革基础与前瞻布局的充分肯定。

禅城区教育发展中心相关负责人介绍，禅城在教学质量标准建设、教研创新、评价改革等方面均已展开深入探索。依托与华南师范大学的合作，通过专家持续深入课堂听课、评课与指导，课堂教学已有可喜转变。

同时，自2021年起持续推进的“学业潜能项目”，将教研重心从“教”转向“学”，深入研究学生学习动力、策略与成长规律，推动课堂从“以教为主”转向“以学为主”。在评价改革方面，禅城与华南师范大学专业团队合作，推动学科素养评价落地，实现从“知识本位”到“素养本位”的实质转变。

启动：汇聚优质资源，多维协同推进

启动仪式现场，汇聚了政府、高校、社会等多方力量。舒刚在致辞中强调禅城教育必须构建开放、灵活、精准的育人体系，融合学校、家庭与社会资源，为拔尖创新人才成长提供立体支撑。

一系列合作紧随其后：与省科学教育指导中心签约，引入高端智库资源，禅城将成为该中心的科学教育实践基地，参与并应用相关试点项目。中心将指导禅城打造科学教育特色品牌，共建特色课程、培训科学教师、培育学生科学素养，并支持开展“沃土行动”“脱颖训练营”等活动，完善区域人才培养体系。

同时，禅城区聘任科学、心理、体育、生涯规划等多领域校外导师，打破单一培养维度，现场聘任的导师包括：陕西师范大学教授衣新发（心理导师）、广东省中小学科学教育指导中心副主任王丰（科学教育总顾问兼科学导师）、北京仁能达教育科技创始人谢伟（生涯规划导师）、广州实验室研究员董鸣（营养导师）、咏春拳非遗传承人董崇华（体育导师）、佛山市博物馆原馆长梁国澄（休闲导师）、广东省中小学校长联合会秘书长白宏太（资源导师）。

禅城区广泛整合省内外优质资源，设立首批青少年校外成长空间，涵盖季华实验室、广东省氢能技术重点实验室、广东省科学院、海天实验室等科研场所，佛山市图书馆、科学馆、博物馆等文化场馆，以及天伦成长研学基地、叶问咏春崇华拳馆、先行书店等实践场所。

此外，禅城区还将支持学生参与FIRST科技挑战赛（FTC）、世界机器人大会青少年机器人大赛、全国青少年无人机大赛、模拟飞行锦标赛、广东省青少年人工智能与机器人大赛等知名赛事。

这些举措标志着禅城教育改革走上“开门办教育、协同促发展”的道路。“课程改革的核心是转变育人方式、提升育人水平。”禅城区教育发展中心相关负责人表示，“改革不必等待万事俱备，每一间教室都可以成为起点；也不追求立竿见影，每一次微小突破都在塑造未来。”

核心：七大行动重塑育人体系

“育人方式的转变，就是从分数优先转向全面发展。”该负责人指出，项目区核心任务是实施“基础教育课程教学改革七大行动”，系统重构育人全链条：

1.课程建设领航行动：构建面向未来的学校课程体系，同时加强课程实施监测。

2. 教学改革攻坚行动：重点是建立品质课堂标准，改进教学方式。

3. 关键素养涵育行动：聚焦科学、阅读、数学、数字素养，推进课程设计贯通与相关项目升级。

4. 科学评价深化行动：构建多维度教学评价与素养测评体系，建立学生非智力因素评价机制。

5. 教研支撑强化行动：组建专家团队与深化蹲点教研指导，构建协同教研体系与实施精准服务机制。

6. 数字赋能增效行动：推进信息技术与教学深度融合，推进国家智慧教育平台深度应用，加强对学生的人工智能通识教育。

7. 拔尖创新人才早期培养行动：在创新人格塑造、创新思维发展、创新实践、创新沃土等方面实施系列创新项目。

改革启动以来，一线教育工作者积极响应。佛山市第一中学附属绿岛湖学校执行校长陈华表示，学校作为课改项目校，围绕小初高衔接培养体系搭建、教学评一体化课堂改革及大规模因材施教等方面展开探索，“学校于2025年参与禅城区CSMS项目，已经为大规模因材施教作了铺垫，相信借助项目区建设推进‘教学评一体化’课堂改革，落实学生主体地位，学校有信心成为广东省典型案例。”陈华称。

佛山市禅城区玫瑰小学校长罗秋霞介绍，学校已将传统“三好学生”标准升级为“新三好学生”，建立了包括红旗少年、火炬少年等十个少年的称号在内的评价体系，并已试行几年。“目前，学校在全学科评价方面仍需深入完善，教育局给予了指导和支持。学校希望通过专家的指引和同行的共同努力，实现德智体美劳全面发展的新时代育人目标。”

陕西师范大学教授衣新发作为校外心理导师参与项目。他表示，将从心理健康、家长教育、创新培养、科学教育及教师发展五个方面，为拔尖创新人才成长提供支持。

升华：从区域实践到全省样板

禅城在教育质量标准、教研转型、素养评价等方面的长期积淀，将在更高层级的实验场中深化整合，最终凝练为可复制、可推广的“禅城模式”。

这场改革的核心命题，是回答“人工智能时代需要怎样的教育”。禅城希望通过系统性革新，真正实现“人人皆可创新”，在保障教育公平优质的同时，为不同潜质学生提供适切的发展通道。

项目已正式启航。其成效，将由每一堂课的焕新、每一位教师的成长、每一位学生的绽放来印证。禅城这场教育系统变革，不仅关乎一区一地的探索，更期待为区域基础教育面向未来的转型，提供一个扎实、鲜活、可借鉴的实践样板。

文、图/新快报记者 胡珊霞  通讯员 禅教宣