新快报讯 5月14日至15日，肇庆市杨小燕名教师工作室一行6人赴广西富川瑶族自治县第一中学开展教学交流活动。富川瑶族自治县第一中学领导班子及全体语文教师全程参与本次活动。

精准对接，筑牢协作基础

5月14日下午，工作室与富川瑶族自治县第一中学召开前期对接座谈会。双方围绕学校语文教学现状、中考备考重难点、学生学情特点及名教师工作室建设等议题展开深入交流。随后，授课教师实地熟悉教学场地与设备，与授课班级学生进行课前沟通，精准调整教学设计，确保教学活动贴合当地教学实际。

课堂示范，彰显教学风采

5月15日上午，四节高质量语文公开课及一场中考备考专题讲座在富川瑶族自治县第一中学顺利开展，全方位展示了工作室先进的教学理念与扎实的教学功底。

（一）文学作品阅读指导课：靶向破题，掌握答题技巧。工作室主持人杨小燕老师执教《中考文学作品阅读指导——循情节脉络 品心理变化》中考阅读指导课。这节课聚焦中考文学作品阅读中人物心理变化的考点，按考纲解读→真题探究→知识储备→模拟演练四步推进，逻辑严谨、环环相扣，从真题中找问题，从问题中教方法，从方法中练能力。为中考阅读专项备考提供了可落地，可提分的实操方案。

（二）经典文言文课：以文载道，厚植家国情怀。工作室学员梁芷恩老师执教《茅屋为秋风所破歌》。这节课以“细品读，悟情感—听叹息，感人心—见广厦，明圣心”三大任务驱动教学，通过朗诵挑战、画面拟写、小组探究等形式，带领学生梳理诗歌情节，品味“铁”“裂”“麻”等传神字词的表达效果。

（三）红色散文课：情境赋能，传承革命精神。工作室学员汤暖爱老师执教《第 18 课井冈翠竹——翠竹摇曳映井冈，革命精神永留芳》，创新性地以“为井冈山文旅局设计《井冈翠竹》宣传画册”为情境任务，设置“识竹・知其事”“析竹・悟其神”“颂竹・传其志”三个学习环节。学生在完成画册封面设计、梳理翠竹不同历史时期用途、提炼翠竹精神内涵的过程中，不仅掌握了托物言志的写作手法，更深刻理解了井冈翠竹所象征的坚贞不屈、无私奉献、团结奋进的井冈山精神。

（四）古诗词鉴赏课：授人以渔，破解中考难点。工作室学员扶梦玲老师执教《寻象・悟情・比读——中考古诗词意象分析》。本节课紧扣中考考点，以“明月”意象为切入点，通过真题回顾引出核心内容，系统讲授了古诗词意象赏析“找—联—析”三步法。课堂设置“同意象・异情”“异意象・同情”两大核心探究环节，引导学生对比分析李白、苏轼、杜甫笔下“月”的不同情感内涵，以及王湾、马致远借不同意象抒发的思乡之情，并总结了中考对比赏析题的规范答题格式。整堂课方法清晰、实操性强，有效提升了学生的古诗词鉴赏能力与答题规范性。

（五）专题讲座：以道驭术，指明备考方向。工作室主持人杨小燕老师作《以道驭术 以素养赢中考——2026中考语文备考新路径》专题讲座。讲座首先剖析了当前中考语文备考中存在的误区，结合国家课程标准与全国中考命题趋势，指出中考正朝着情境化、结构化、素养化、任务化的趋势发展。并结合广西中考特点，分享了“大概念建构、主题整合、程序性指导、一材多练”四大高效备考策略。讲座内容翔实、针对性强，为富川一中的中考语文备考提供了清晰的思路与可行的方案。

评课研讨，凝聚教学智慧

公开课及讲座结束后，工作室团队与富川瑶族自治县第一中学的语文教师开展了深入的评课研讨活动。四位授课教师分别分享了各自的教学设计思路、教学目标达成情况及教学反思。富川瑶族自治县第一中学的听课教师踊跃发言，对四节课给予了高度评价，认为课程设计新颖、环节紧凑、注重学生核心素养的培养，为当地语文教学提供了优秀的示范。同时，双方还就古诗词教学方法、红色文化融入课堂、中考复习效率提升等问题展开热烈讨论，分享教学经验，碰撞思维火花，形成了多项富有建设性的教学共识。

本次教学交流活动是粤桂教育对口帮扶协作的生动实践，不仅为富川瑶族自治县第一中学带来了优质的教学资源与前沿的教学理念，也搭建了两地教师深度交流、共同成长的平台，对提升当地语文教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。下一步，肇庆市杨小燕名教师工作室将持续深化与富川瑶族自治县第一中学的教育协作，通过线上教研、教学资源共享、教师互访等多种形式，建立长效帮扶机制，推动两地教育优势互补、协同发展，为巩固拓展教育脱贫攻坚成果、助力乡村振兴贡献教育力量。

统筹：李志 朱颖洁

采写：新快报记者 曾贵真

校对：池翠萍

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