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作者：李洁仪
挂职单位：富川瑶族自治县第二小学
派出单位：四会市东城街道陶塘小学
2026年6月15日 星期三 晴
2025年9月，怀揣着教育热忱与帮扶初心，我积极响应粤桂协作教育帮扶号召，跨越千里山水，奔赴富川瑶族自治县第二小学，开启了扎根瑶乡、以美育人的支教征程。转眼间，一学年的支教工作已接近尾声。这段时光里，在班级管理、课堂教学、教研成长的多重实践中，深深扎根于富川二小的教育土壤，将帮扶的初心融入每一项工作细节，也在与师生的相伴同行中，收获了成长与感动。
引导学生观察植物。
作为四年级1班的副班主任，我始终秉持“协作赋能、共育成长”的理念，主动配合班主任开展班级管理工作。在我们的共同努力下，班级多次获评学校“文明班流动小红旗”，学生的集体荣誉感与规则意识不断增强，班风学风持续向好。在学校“十一三”主题活动中，我们策划班级节目，带领学生排练、打磨细节，引导学生在活动中感受集体的力量；秋季运动会上，我为参赛学生加油助威，协助做好后勤保障，鼓励学生发扬拼搏精神；春季足球赛中，我和同学们一同为班级球队呐喊，见证孩子们在赛场上的成长与蜕变。这些活动不仅让班级凝聚力大幅提升，也让我看到了孩子们身上的活力与潜力，更让我深刻体会到，教育从来不是单打独斗，而是家校、师生携手同行的温暖旅程。
此外，我立足自身美术专业优势，深耕班级美育氛围营造，定期筛选班级学生优秀美术作品，精心排版、更新班级软板报，为学生搭建展示自我、收获自信的美育平台，让教室成为涵养审美、浸润心灵的美育阵地，让学生在潜移默化中提升艺术素养，多位同学在各级比赛中获奖。
本学年，我承担四年级与一年级的美术教学工作。面对两个学段学生不同的认知特点与学习需求，我始终以新课标为指引，坚持以美育人的核心理念，结合富川本地的瑶族文化特色，打造有温度、有内涵、有特色的美术课堂。
为了发挥公开课的示范引领作用，每学期我都主动承担校级公开课任务。《蝴蝶落我家》一课中，我结合富川瑶族蝴蝶歌的文化背景，将民族元素融入课堂，引导学生观察蝴蝶的形态美，学习对称剪纸的技巧，让学生在动手创作中感受本土文化与美术的融合；《去野餐》一课中，我以生活化的场景为切入点，引导学生观察野餐场景的色彩、构图与物品搭配，鼓励学生用画笔记录生活中的美好瞬间。两节公开课都获得了听课领导与老师们的一致好评，也为我后续的教学积累了宝贵的实践经验。
在富川瑶族自治县第二小学上公开课《去野餐》。
在日常教学中，我也格外关注学生的个体差异，对基础薄弱的学生耐心辅导，为有特长的学生提供展示平台，鼓励学生大胆表达自己的想法。看着孩子们从不敢下笔到主动创作，从对美术的陌生到热爱，我更加坚定了以美育人的初心——美术教育不是培养画家，而是培养学生发现美、感受美、创造美的能力，让美成为学生成长路上的光。
教研赋能成长，深耕方能致远。支教期间，我始终保持谦逊好学的态度，积极投身学校美术教研工作，主动参与学校青年教师素养提升专项教研活动。坚持常态化听课、虚心取经，认真记录优秀教师的教学方法、课堂技巧和育人经验，细致梳理教学亮点。同时积极参与课后评课研讨，主动分享教学思考与支教心得，在交流探讨中取长补短、精进教学。在持续的教研学习中，我不断更新教育理念、优化教学方法、提升专业素养，既实现了自我教学能力的稳步提升，也助力学校美术教研氛围更加浓厚。
富川二小青年教师优秀课例活动评课环节中，分享听课心得。
跨越山海传薪火，以美育人暖童心。未来，我将继续坚守支教初心，不负协作使命，深耕美育、笃行不怠，持续做好教育帮扶各项工作，以美育点亮山区孩子的梦想，用实际行动续写粤桂协作教育帮扶的精彩篇章。
统筹：李志 朱颖洁
校对：池翠萍
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