新快报讯 自2026年秋季学期起，广州市义务教育公办、民办学校起始年级（一年级、七年级）新生全面实行随机均衡编班。8月25日，广州市教育局公布了均衡编班具体组织实施时间和查询方式。（此前报道）广州市教育局明确，全学段周期内，行政班编班结果稳定不变；小学中低年级不允许分层走班，高年级个别的实验性质的分层走班，要报区教育局审批。

广州市教育局回应“编班结果公开”相关质疑

广州市各区均衡编班工作全面落实“三公开”——编班方案公开、编班过程公开、编班结果公开。编班方案各区已于7月下旬左右公开发布。在过程公开方面，由区教育局统一组织编班现场仪式，全过程邀请纪检监察人员、人大代表或政协委员、责任督学、家长代表等四类主体参与现场监督，并鼓励各区引入公证员进行公证。编班过程全程录像备查。

在结果公开方面，学生和教师团队编班结果当场生成、当场锁定，不得再作任何调整。广州均衡编班结果公开的方式是“市级统一平台查询个人分班结果 + 校内统一公示编班结果”。家长可通过市均衡编班平台查询入口查阅编班结果，学校也须在校内公示编班结果。

此前有自媒体质疑和讨论“有的区家长只能查看自家孩子分班信息，有的仅校内公示”，广州市教育局回应，经与教育部门核实，这其实是信息了解的不全面和不对称，广州各区各学校均要同时执行家长查询和校内公示这两方面的公开要求。

“公开分班结果关乎教育公平，但也需要平衡监督需求与个人信息保护。”广州市教育局方面告诉记者，“家长可查询+校内公示”的模式，在限定范围内（家长、师生）实现了信息的可达性，确保相关利益方能够获知结果并进行监督，在当前政策框架下已满足“编班结果公开”的要求。“我们理解社会各界对于‘公开’的更高期待，但鉴于法律对未成年人个人信息的特殊保护和网络公开可能造成的失控风险，编班结果并不适合面向全社会无限制公开。”当前政策设计和各区的方案，既落实了公开的要求，又符合个人信息保护法对未成年人信息“最小必要”原则，守住了法律底线，平衡了监督需求与隐私保护。

小学中低年级不允许分层走班

广州市教育局提到，均衡编班对教育教学提出了更高要求。不同学业水平、不同基础的孩子共处一班，学校需通过多元举措精准对接不同学生的成长需求。因此，相比媒体重点关注和讨论的“分层走班”，市教育局方面更强调踏实做好班内“分层教学”。

据了解，市级层面，广州市教研院将组织开展每个学科组进行差异化教学能力培训；在区级和校级层面，各区教育部门布置配套相应的教研和培训。特别是学校层面，其实不仅仅是教学，还有德育、教研，甚至后勤保障，都需要协同发力，建立配套的德育管理、课题管理、作业设计、辅导答疑等制度，明确差异化教学策略和完善学业质量监测办法等。

关于公众关心的“分层走班”，广州市教育局回应，当前，囿于初中入学高峰期和场室、师资等客观条件，需要依据具体校情、学情研究实施的必要性和可行性。对于确有条件、确有意愿实施分层走班的学校，已通过会议部署了几点刚性的底线要求。例如：全学段周期内，行政班编班结果稳定不变；小学中低年级不允许分层走班，高年级个别的实验性质的分层走班，要报区教育局审批；初一上半学期原则上不走班，走班仅限部分学科，初一不可以超过两个学科；学生层级需动态调整、不得固化，原则上以一个学期或半个学期为调整周期，等等。

记者了解到，市、区教育行政部门支持学校在不贴标签、不固化、不形成新的重点班普通班的前提下，探索因材施教的有效路径。同时加强对分层走班的指导和规范，确保其服务于因材施教的本义，而非成为变相分班的“后门”。同时，主推“班内分层教学”，通过差异化教案、作业设计等方式，让教师在同一个班里满足不同学生的学习需求。

严禁学校变相私设重点班

有家长担心，均衡编班之后学校会不会表面一套、实际一套，通过其他名义变相设立重点班？对此，广州市教育局态度鲜明、立场坚定：严禁任何形式的变相重点班。《广州市义务教育学校起始年级均衡编班工作实施方案》明确规定，严禁学校在新生入学前组织任何形式的学业水平测查、测试、面试。严禁设立或命名重点班、快慢班、实验班、特色班等特殊班级，包括以特长班、特色班、快慢班、国际班等名义的变相重点班均在禁止之列。广州市教育局方面表示，秋季开学后，将持续开展常态化监督检查，同时已把均衡编班执行情况纳入责任督学督导内容。对任何形式的变相设立重点班行为，发现一起、查处一起。

采写：新快报记者邓善雯  通讯员穗教宣