新快报讯 当前，人工智能加速融入教育场景。今年4月，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出探索人机协同教学，推动项目式、探究式、场景式育人。
在此背景下，9月16日，由中黄教育集团主办的2026中黄全人教育发展论坛在广州举行。论坛以“数智赋能新课堂·课标践行育全人”为主题，来自教育领域的专家、校长、一线教师、家长等共同探讨：当AI进入课堂，如何真正服务于学生的学习与成长？
论坛现场，中黄创办及授权合作的学校带来5节AI赋能的展示课，涵盖语文、数学、英语探究课及跨学科主题探究课。
1亿张纸有多高？1亿粒米有多重？1亿次心跳有多久？中黄外国语小学的数学课《一亿有多大》，以真实问题为驱动，通过实验、推算和比较，让学生理解抽象的大数。课堂上，学生自主选择样本、完成测量、设计计算方法，再借助AI优化方案、辅助探究。当抽象的“亿级大数”变成纸张的高度、米粒的重量和心跳的时间，数学知识便跳出课本，变成可感知的现实体验。
“我以前以为1亿张纸摞起来只有几米高，经过测量推算才发现，1亿张纸约高1万米，比珠穆朗玛峰还要高。”一名学生在课堂上积极分享。
中黄外国语小学数学课《一亿有多大》课堂
AI给出的答案就一定准确吗？在广州市中黄港澳子弟学校的初中语文课《狮子山——狮子山上看红尘》（节选）中，教师先让AI回答“为什么是‘看红尘’，而不是‘看香港’”。学生则带着AI的答案回到文本进行探究，并通过小组讨论作出自己的判断，还借助AI开展图文创作，在阅读、表达与创作中理解文本背后的城市文化。
广州市中黄港澳子弟学校初中语文课《狮子山——狮子山上看红尘》（节选）课堂
据中黄教育集团学术委员会主席崔建社先生介绍，中黄将数字人、智能笔、智能墨水屏等多元工具融入课堂，并结合中黄快普乐课堂教学“疑、寻、示、悟、行”的探究过程，形成“师—生—机”三元协同课堂：教师设计任务、启发学生提问和组织小组讨论；学生主动思考和提出有价值的问题，通过探究形成自己的理解并表达观点；AI则提供资源生成、互动反馈和学习分析等支持，三者协同促进学生思考、判断、创造与表达能力的发展。
中黄教育集团学术委员会主席崔建社
一位观摩课堂的家长表示：“今天在中黄的课堂中，我看到孩子们非常善于向AI提问，也会主动去想AI给出的答案正不正确、要怎么去验证。这样的课堂可以让孩子懂得自主学习，能独立思考和判断。”
深耕中西融合全人教育23年的中黄教育集团，近年来持续探索AI赋能下的全人教育，将AI技术融入教育全要素、贯穿教育全过程，覆盖备课、课堂教学、课后练习等环节，并应用于学生综合素养评价，构建AI赋能的“中黄凯思评价体系”，从身体、情感、认知、社交四个维度开展过程性与结果性评价，以数据化方式呈现学生的全面成长。
据了解，中黄已连续四年举办全人教育发展论坛，既为学生提供展示学习成果的舞台，也成为教育同行交流育人实践的平台。今年论坛现场，学生展示了社区改造、宇宙探索、岭南文化等主题探究成果，从发现问题到探究、表达，呈现真实的学习过程。“高能三分钟”家校社协同育人故事分享，则从学生、家长、教师多元视角，讲述全人教育实践中的真实故事。
据介绍，由中黄教育集团申办的香港私立中学中黄书院已获批临时注册。中黄将通过广州、佛山、香港三地的教育服务网络，助力大湾区教育融合，更好地支持学生成长。
采写 新快报记者李应华
