新快报讯   9月21日，“产学融智・向善生长”——华南师范大学‑卓越教育人工智能联合实验室签约暨卓越教育AI品牌发布会在广州举行。政校行企代表齐聚一堂，见证人工智能实验室落地，人工智能与教育深度融合。活动同步开设卓越教育 AI 成果体验区，与会嘉宾沉浸式体验卓越教育自研AI技术为教与学带来的全新改变。

高校科研和企业实践强强结合

立足大湾区基础教育发展实际，落地研究课题。华南师范大学此次与卓越教育双方共建人工智能联合实验室，将发挥人工智能领域科研优势和一线课堂沉淀，构建“高校科研攻关+一线教学实践”双向循环模式，推动前沿AI科研成果落地中小学真实课堂，探索AI时代基础教育高质量发展新路径。

活动上，多位教育专家登台分享，围绕技术变革背景下教育的本源、使命与实践路径展开深度交流。

华南师范大学党委常委、副校长潘文庆表示，双方共建人工智能联合实验室，是落实国家“人工智能+教育”部署、深化产学研融合、实现优势互补的重要举措，有利于推动人工智能与教育深度融合，让科研成果更好服务师生、服务教育、服务发展。他对联合实验室建设发展提出三点期望，包括聚焦教育需求、推进协同研究；坚持产教融合、培养创新人才；完善运行机制、保障规范发展。

卓越教育集团创始人兼董事长唐俊京在致辞中表示，人工智能浪潮正深刻重塑教育形态，AI发展离不开数据、算力、算法三大核心要素。华南师范大学与卓越教育的合作，是实践与理论相遇、数据与算法融合，这正是双方携手共建实验室的初心——让AI扎根教育，既需要产业端的场景落地，更需要科研层面的深度钻研。

现场举行了华南师范大学‑卓越教育人工智能联合实验室签约仪式。校企双方代表签署协议，标志着华南师范大学‑卓越教育人工智能联合实验室正式落地。

记者了解到，未来实验室将围绕学生画像及知识追踪、多模态课堂评价、教育心理大模型、中小学学生能量系统四大核心课题开展攻关，打通从理论研究到课堂应用的转化通路，直面AI时代教师全员、分层、专题化数字赋能的现实命题。

对于人工智能实验室的落地，中国教育学会原副会长吴颖民也提出了寄望。他指出，华南师范大学与卓越教育的本次携手，是科研力量与产业实践的高质量结合，深厚的学术积淀搭配丰富的一线教学场景，双方育人目标同向、价值理念高度契合，为实验室建设筑牢根基。同时他提醒行业，面对AI浪潮，要树立推进教师队伍数字能力建设的紧迫感，这也是联合实验室的时代使命。

探索“师‑机‑生”三元协同教学模式

本次活动中，华南师范大学计算机学院、人工智能学院院长蒋运承从技术视角解读教育智能体在中小学教学场景的应用逻辑。他谈到，教育AI智能体能够实现学情动态感知、个性化路径规划、启发式答疑、学情风险预警，破解传统课堂“千人一面”、反馈滞后、教师事务负担重等现实痛点。

同时，蒋运承也剖析了当前行业现实挑战。在他看来，人工智能是辅助教学的认知伙伴，教师回归启发思考、品格塑造的育人本位，推动规模化因材施教从教育理想走向现实。而华师‑卓越人工智能联合实验室的四大研究课题，正是立足上述理论思考，面向真实课堂开展落地研究。

唐俊京向现场来宾介绍了全新AI品牌。他提到，未来卓越教育将持续深化“师‑机‑生”三元协同教学模式的探索，实现高质量教学、学生个性化成长、成本可控三者兼顾。

产学融智，向善生长。校企双方希望以此为起点，持续输出课题研究、教学工具、实践案例，为粤港澳大湾区人工智能基础教育发展提供可参考的湾区样本。

专访：AI+教育要走进真实教育场景，才能真正赋能教育

当前，AI+教育已经成为行业发展大势，各类智能教育产品不断涌现，但技术不能脱离教育的本位。活动当天，华南师范大学计算机学院、人工智能学院院长蒋运承教授和卓越集团AI负责人、人工智能联合实验室主任（卓越方）何小坤接受新快报记者采访。他们认为，AI+教育要在真实的场景下落地，才能真正赋能教育。

华南师范大学‑卓越教育人工智能联合实验室的成立，搭建起产学研双向赋能的实体平台：高校输出前沿科研能力，企业提供真实课堂作为试验场，科研成果接受教学实践检验，一线教学中的真实难题则反过来引导科研方向，将助推人工智能与教育深度融合，促进教育公平和学生全面发展。

面对AI对教育带来的改变，蒋运承提出教育管理部门、学校和老师、学生和家长都要更新理念，作为见证者同时也是参与者，积极拥抱人工智能。何小坤亦表示，教育行业的技术发展越来越强大，行业也要聚力前行，帮助学生去适应AI时代并健康成长，一起为未来的教育事业而努力。

新快报：高校和企业开展产学研合作，对于人工智能人才培养、中小学AI教育普及有哪些重要意义？广大师生如何开展AI学习并改进教学？

蒋运承：AI教育不仅仅涉及到人工智能，还涉及到教育学、心理学、脑科学等知识和专业，企业和高校能够形成一种合作，一起来攻关，让人工智能教育在真实的场景下落地，真正去赋能教育，促进我们的学生全面发展。

在人工智能时代，学生要积极地拥抱人工智能，大胆使用的同时也不能过度依赖人工智能，要敢于质疑，才能促进自己的发展，特别是涉及到一些逻辑思维、创新活动等，应该要以人作为主体来做，也就是说要实现一种“人机协同”的模式。

此次人工智能联合实验室的落地，对高校来说，我们的研究要结合真实的场景和真实的数据来解决真实的问题，企业则要提供他们的数据、开放他们的场景，这样我们的科研成果能够结合，才能真正走进一线教育场景。

新快报：学生在使用AI学习产品时，普遍面临哪些现实问题？有哪些思路去解决或者缓解？

何小坤：随着AI的发展，包括AI工具、AI大模型、AI应用等的出现，会出现“AI让人变懒”的情况甚至让学生缺乏思考，陷入比较尴尬的局面。而我们要更加尊重教学的逻辑和方法，让学生更好地按照不同的知识薄弱点、不同的思维差异点来设计，通过诊断来给学生一些个性化的辅导，逐渐引导学生自己去获得答案。这个是我觉得AI在教学里急需去解决的问题。另外，就是一个管控问题，AI往往是有问必答，但如果是跟学习无关的事情，我们在应用时还是要注意，要帮助学校去让学生更好地围绕生活和学习去展开，而不是分散到更多其他地方去，所以我们在AI产品里会把模型管控加进去。

新快报：未来三五年，AI对教育的改变，会朝着什么方向发展，作为教育类高校和企业，将如何迎接或者成为改变者？

蒋运承：人工智能对教育的影响是全方位的，包括学生的学习、老师的教学以及对老师对学生的评价、管理的全过程等。对教学来说，如何真正去实现因材施教，如果真正提升学生的学习效率、帮学生减负，让学生能够全面发展，这一点影响很深。在管理层面来讲，从软件和教学资源等，人工智能将促进我们的教育更加公平。

当然，我们也要更新理念，真正去迎接人工智能时代，拥抱人工智能，不仅仅是学校，包括教育管理部门、老师、学生和家长，我们一起参与进来，作为见证者同时也是参与者，那么，我们的教育一定能够做得越来越好。

何小坤：我想到两个词就是“变”和“不变”。首先，老师的主体性是不会变的，就算AI发展再迅猛，老师在教育中的情感链接以及和AI配合做的因材施教，这是不变的。学生是需要被激发被鼓励的，人与人之间这种关系是不可替代的。“变”的方面，一个是国家提出 AI+的概念以来，各行各业都在发展，尤其是教育，出现了大量的应用，我们必须要遵循国家的标准做好各项工作备案，更加合法合规去落地。此外，教育行业的技术发展是一定会越来越强大的。我们已经看到了AI讲题，也看到了AI的一些通识课，因此学生也要去改变，去接触AI、适应AI并且更好地去应用它，我们要做的就是帮助学生去适应 AI时代并健康成长，一起为未来的教育事业而努力。

统筹：新快报记者 邓善雯

采写：新快报记者 徐绍娜 邓善雯