新快报讯   受中华传统文化影响，华商巨贾不忘桑梓、回馈乡里、造福百姓，若论及倾家兴学、育人兴国，陈嘉庚先生享誉世界，是当之无愧的“华侨旗帜、民族光辉”。伴随着朗朗书声，嘉庚精神从一间间校舍里传颂到世界各地师生的心中，承继、影响、激励了一代又一代人。而今，在广州新侨学校，嘉庚精神将焕发新的光彩。

饮水思源，兴教兴学

陈嘉庚先生有许多动人的事迹，倾家兴学是其彪炳史册、最广为人知的功绩。他在中国福建创办厦门大学、集美学村，在新加坡创办华侨中学，并领导或参与创办道南、崇本、南洋师范、南侨女中等教育机构，为散居世界各地的爱国人士树立了榜样，促使广大华侨积极办学，形成了华侨在侨居地和家乡热心兴办教育的良好风气，改变了无数人的命运。

黄炎培曾评价道:“发了财的人，而肯全拿出来的，只有陈先生。”追根溯源，是陈嘉庚先生的爱国情怀和奉献精神——“久客南洋，心怀祖国，希图报效，已非一日”。在他身上，饮水思源，爱国爱乡，兴教兴学是相辅相成的。华侨中学作为全南洋第一所华文中学，更是凝聚着“嘉庚精神”的力量。

前新加坡驻华大使馆教育参赞、广州新侨学校校董会董事、新加坡华侨中学校友翁文炳先生在谈起陈嘉庚先生与华侨中学创校的艰难历程时感叹道：“现在的年轻人无法想象、体会当时陈嘉庚和其他华人群体面对的困难！”在19世纪，英国在新加坡构建教育体系，所提供的主要是英文教育，当地华人社群处于割裂分离的状态。痛惜“侨生”一代对华夏认同感有所减少，同时也为支持侨胞教育事业、解决华侨子弟不适应英文教育的问题，陈嘉庚领导筹办南洋华侨中学（以下简称“华中”），除带头捐款之外，他还与董事们每逢星期二、星期五下午沿街劝捐。历经艰辛，“新加坡南洋华侨中学”终在1919年得以建成。翁文炳表示，“虽身处海外，陈嘉庚先生有强烈的爱国心，不忘饮水思源，力图为国家、社会、百姓谋求更好的生活。当时他已经认识到人生状态的改变、国家的壮大和民族的复兴需要一代代的努力，而教育才是根本之手段。”华中作为全南洋第一所华文中学，推动南洋各地华人社群团结一起，为华人子弟创办学校，使华夏文化在海外得以延续和发展。

“陈嘉庚先生勇担责任，号召当时分裂的华人社群，调动整个社群资源参与到办学中，推动华人子弟通过教育谋求自身发展、民族进步，无不体现着嘉庚精神中自强不息、饮水思源的大我和大爱。”翁文炳分享道，这样的精神也影响着华中和华中学子。华中办学不单强调学生要自强不息，同时要饮水思源，因此毕业生经常回到母校，校友回校担任职务也不收取任何薪酬，与嘉庚精神一脉相连的文化和价值观流淌在华中子弟的骨血中。

陈嘉庚先生多次强调“教育为立国之本，兴学乃国民天职”。而今，他的宏愿在广州有了新的归宿——广州新侨学校有幸成为新加坡华中校群在华唯一成员。华中校群回到中华故土办学，发展优质教育，为社会培养栋梁之才，与嘉庚先生的生平志愿一脉相承，也是嘉庚精神在新时代的传承和践行。

（新加坡华侨中学）

 莘莘学子，济济一堂

教育的发展变迁受到时代影响，不同的时代也需要不同的人才。翁文炳以新加坡为例介绍，新加坡和世界接轨的需求很强，因此对培养双语人才的需求也很强。在上世纪80年代，新加坡政府推动培养双语人才。一生兴教兴学，为教育而谋，陈嘉庚奉献社会的方式极具前瞻性，继承嘉庚精神的华中同样如此。华中作为华校义不容辞地承担责任，开办语文特选课程，为新加坡培养精通英语及中文的双语精英，在新加坡基础教育、双语教育上发挥着示范作用。

从传统出发，面向未来，华校华中在推行双文化教育上一直走在前面，它提出要办世界级学府，和国际紧密接轨，为华人社群、为世界培养双语双文化的复合型、多元型人才。与国际接轨、培养国际化人才并不等同于英语教育或西方教育，华中强调打造适合华人的教育。翁文炳表示，华人的价值观与西方有所不同，饮水思源，坚韧不拔、自强不息，己立立人、己达达人等文化精神是中华民族的优良品质和传统。在华中感受这样的教育，通过在社会上贡献力量而实现自我价值，华中学子的精神非常充实饱满。

翁文炳坦言：“华中历经百年，经历过新加坡的不同时代，特别是二战，也经历过国家政策、教育政策的变化，并非一帆风顺，但始终秉承着嘉庚先生创校的初衷和精神，为社会培养栋梁。华中最终成为我们的精神堡垒，从小处着眼是一所学校，从大局去看则承载着海外华人对美好未来的期待。”但华中对于社会栋梁定义是多元的，它认为每个孩子都有其潜能，因此在双语教育、人文数理、领袖精神、自我探索等方面皆有特色。学校通过不同活动设计、资源整合来帮助学生发掘特长，并提供资源和平台发展其才华，让学生在原有基础上持续成长、在自己的领域里发挥能力。翁文炳透露，自己便是受益者之一。由于对中文感兴趣，他得到学校的重点培养，曾代表华中参加中文诗歌、相声、戏剧等比赛，并担任话剧演员和编剧。华中的教育为他后期到北大的学习打下了基础，也给了他在中国工作、与嘉庚故土发展同频共振的机会。

新加坡华中国际学校教育督学、广州新侨学校教育督学黄卫民在接受媒体访问时指出，“让华人能接受到更好的教育，在自强自立中实现华人地位和影响力的提升，也是陈嘉庚兴学的目的之一。”而今，华中毕业生遍布全球名校，政商精英辈出，被誉为牛津剑桥英国本土以外最大的生源校，升学率达百分之百，其中百分之四十能进入到世界一流大学之列。据悉，在今年1月公布的IB会考成绩（最高分45分）榜单上，华中校群成员新加坡华中国际学校的144名考生通过率高达99.3%，35%学生达到40分及以上，其中有6名学生考获44分，并有36%的学生获得IB双语文凭。IB课程被誉为“成熟的国际化素质教育”，其测评结果反映出华中校群世界领先的办学水平和学生自强不息的学习状态，这与陈嘉庚先生对教育的追求不谋而合。

随着百年未有之大变局和中华民族伟大复兴历史交汇点的到来，中国教育从强调升学考试走向发展综合素质，着力于培养国际人才、未来人才。新加坡对融合中西优质教育理念、方法和教学元素已有探索，在双语教育、双文化教育的方向上和国内教育需求趋同。广州新侨学校作为中国与新加坡在基础教育领域的合作成果，翁文炳认为，其诞生在某种意义上是划时代的，因为新加坡政府没有将教育作为产业，像欧美国家那样向外输出教育品牌，因此让华中校群走出新加坡、创办广州新侨学校，把新加坡国际化人才培养模式、最适合华人的教育模式带入中新广州知识城、粤港澳大湾区，这对中新双方教育都将产生积极影响。更为特别的是，广州新侨学校也与嘉庚精神紧密连接，“来到嘉庚先生的故土办学，践行饮水思源的理念，义无反顾将好的教育经验和理念发扬光大，其他海外学校在国内办学就没有这样的使命感。”

斯人已逝，精神长存

从回厦门办学到在南洋兴教，陈嘉庚先生身体力行“教育兴国”；华中校群从南洋第一所华文中学，发展成世界顶级名校及IB顶尖名校，嘉庚精神在行而不在言；广州新侨学校作为华中校群成员，站在百年华中校群的肩上，也将推动嘉庚精神再出发，使嘉庚精神在知识城、在广州、在大湾区焕发不朽的光芒。

广州新侨学校创校校长彭大伟指出，陈嘉庚先生一生热爱自己的民族、国家，为其发展奉献毕生精力，且在践行报国理想的过程中不断奋斗，为后人留下了宝贵的精神财富。华中校群秉承他的精神，始终肩负传承中华民族文化的责任，将“己立立人，己达达人”、“自强不息”的精神刻记在每一位华中人的心里。未来，广州新侨学校也将引入行之有效的管理模式，结合华中校群的办学理念与办学特色，传承其精神文化。

彭大伟及广州新侨学校的老师们已经描绘出弘扬嘉庚精神的崭新图景。思想先行，学校的办学理念、校训、使命、愿景、核心价值观等与华中一脉相承，这也是嘉庚精神在创校兴学中过程的核心体现。其次，要靠环境的创设，从雕塑、校园建筑等物质环境的塑造，到建筑物、班级、校道、学生公寓、园林的命名，嘉庚精神将在校园文化环境里得到诠释。第三，嘉庚精神作为德育工作主线，将通过课程设计提供保障，如在校本课程中，以故事的形式与低年级同学分享嘉庚先生的生平、创办学校的过程；对高年级同学，则将学习这些故事的精神内核、价值所在。第四，以活动践行嘉庚精神。彭大伟校长举例，开发从厦门、新加坡到广州的研学路线，或通过新加坡华中、厦大、集美大学、新侨学校在嘉庚先生诞辰日联动，及其他主题活动、日常活动，让学生体会嘉庚先生热爱家乡、创校办学的光辉精神。最后，以评价促进学生对嘉庚精神的践行、落实。彭大伟强调，“弘扬、践行嘉庚精神要形成闭环的、系统的教学设计。”

对于嘉庚精神的内涵、外延的丰富，彭大伟认为，在新时代背景下，需要赋予其与救亡图存时期不一样的内容，以面对新时代如何培养人才的终极一问。为此，学校将在传承民族文化、打造全球视野、培养人类命运共同体精神上发力，让嘉庚精神在今时今日的中国得到不同的发展。受嘉庚精神的激励与感召，彭大伟校长心怀愿景：“在广州新侨学校打造适合中国本土人群也适合世界人才的教育，壮大带有中国色彩的国际教育，未来某一天能够吸引华人子弟回国。”从这里走出的“世界公民”，也将推动“亚洲主张，影响世界”。

先生之风，山高水长。不论时代如何变迁，陈嘉庚先生心怀故土、倾家兴教的大爱之举都是促进社会进步、国家发展、民族振兴的精神力量，嘉庚精神在新时代的教育实践中也将成为增强凝聚力和创新力的标杆。（记者陈思陶）