时代命题，教育实践。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，全社会奋力开创教育高质量发展新局面，广州亮出高质量发展新名片。十五年前，伴随着社会对优质教育的需要不断增加，香江集团秉承“办好实业、回报社会”的企业宗旨，积极投身教育产业，香江教育应运而生。站在时间的坐标轴上回望，一组组漂亮的数据和斐然的成绩诠释着香江教育的奋进之路。

经慎重决策，香江集团一开始便选择与广州市越秀区育才实验学校合作，于2008年创办广州市香江中学（同年开办初中，2009年开办国际高中，2016年开办国内普通高中），2013年同时创办广州市增城区香江学校（小学）以及广州市番禺区香江实验学校（初中）。至此，香江教育打通了从一年级到十二年级，构建了K12完整教育体系，同时涵盖国内、国际的高中教育。

在三校总校长邹连文、广州市香江中学执行校长林焕潮、广州市番禺区香江实验学校执行校长严肇宏、广州市增城区香江学校执行校长王治军等领导班子的带领下，在香江教育“精育人才，卓越发展”的办学理念以及“赏识激励”和“以生为本”的红棉文化之牵引下，香江教育系列学校大力推动内涵式发展和现代化学校建设，三校教育教学各项指标保持持续上扬的争先态势，教育水平全面起势迈入快速提升的向上通道，办学质量和成果深得社会各界认可与赞誉。

从“学有所教”到“学有优教”，从规模、内涵，到层次、结构，都稳步走在高质量发展道路上的香江教育到底做对了什么？

高站位高谋划，确立“精育人才，卓越发展”办学理念

早在香江教育成立之初，就明确了“精育人才，卓越发展”为香江教育系列学校的办学理念和办学方向。力求以“卓越的领导与管理、卓越的课程与教学、卓越的教师与学生、卓越的交流与合作”，做精深的学问，育精英的人才。这就意味着学校在提供卓越教育的同时，也希望每一个孩子成就卓越的自我，并让“卓越”成为一种习惯。

何为“卓越的学生”？番禺区香江实验学校、广州市香江中学、增城区香江学校三校总校长邹连文介绍到，香江教育在“三好学生”评比的基础上对学生基本要求进行了扩展，建立了“大三好”的评价标准，即：“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，这不但传承了对学生德、智、体、美、劳全面发展的传统要求，而且渗入了家庭和社会的角色，让学生不仅是各门学科成绩优良，更要“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”，成为有担当、有责任的新时代领袖型人才。

香江教育系列学校一直鼓励学生争当“大三好”，也积极将“赏识教育”的育人理念贯穿到教育教学的全过程。具体体现在善于发现且不吝表扬孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中增强自信；特别地，不只是好孩子应该被赏识，每一个孩子身上的闪光点都应该被看到，被激励，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

成特色成体系，构建红棉“树”课程

香江教育根据“学校特色化发展”的办学需要，围绕“学生个性化发展”的成长需要，树立了“让每一个孩子成长为一棵参天大树”的课程理念，将“以兴趣促励学生、以理趣启发学生、以情趣打动学生、以知识丰富学生、以能力提升学生”作为“树”课程目标，为学生的发展提供多元的课程载体，为学生的成长奠基培根。

“树”课程活动以“广府文化”为载体，结合教师的专业特长，以主题探究实践活动的形式，构建富有特色的校本课程。把国家基础课程与校本课程有机结合起来，初步形成了“树根课程（国家基础课程）、树干课程（研究课程）、树枝课程（拓展课程）、树叶课程（精品课程）一体化”的四大层次“树”课程体系，课程丰厚，内容层次清晰，开发实践卓有成效，“树”课程拓展了学生视野，提高了学生思维能力，从而提升了学生综合素养。同时，每学年按“语言艺术”“人文综合知识”“科技发明与创新”三大模块，集中时间进行精品课程的展示。

要优质要轻负，以生本教育激荡思维课堂

邹连文认为，教育的天秤，从来都是以平衡为最终追求。过重的学习负担，终究会成为影响学生身心健康的障碍。早在国家“双减”政策提出之前，邹连文就提出了“优质轻负，思维课堂”的教学理念，引领了一系列教学改革。香江教育系列学校将“优质轻负”作为教学追求的总目标，作为学校的办学倾向、价值取向和文化取向，并从学校制度、高素质教师队伍培养、课堂教学、有效作业布置四方面抓紧落实。

其中，课堂教学方面倡导“生本教育”，即以学生探究为根本的教学模式，着力打造优质课堂、思维课堂和高效课堂。强调优化师生关系、营造和谐快乐的学习氛围；强调优化教学方法，一法为主，多法配合，激发学生热情；强调因材施教，同授异练，分层指导，使每类学生都能取得最大的收获；推行导学案教学模式，倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决，使学生学会学习、学会合作、学会发展；教师以学导教，强调动态生成；教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一，让课堂教学更加深入、有效。

而在作业方面，则强调减轻学生课业负担、实施有效作业的途径和方法，把“常规作业”的有效落实在“分层”上，并积极推广“特色作业”。“有效作业”指的是内容的全面性、结构的合理性、价值的发展性、安排的灵活性、使用的实用性的有机统一。同时在作业习题册的编写上倡导“三度两注重三兼顾”，三度：数量限度、时间跨度、难易程度；两注重：设计注重针对性，构成注重层次性；三兼顾：知识巩固和能力培养兼顾，必做题目与选做题目兼顾，人文性与地方性和谐统一。

在这样的环境下，香江教育系列学校不仅在“优质”的教育成果即广州市中考成绩上交出让学生、家长、社会满意的答卷，还通过实践“轻负”这个教学过程，关注学生核心素养和综合素质的提高，促进学校文化的整体构建，为“优质轻负”教育理念的推行做出了优秀的范例。

重素质重内涵，三校走出特色教育模式

“精育人才，卓越发展”的办学理念、“赏识激励”和“以生为本”的红棉文化等等，在香江教育集团三校区的教育教学实践中，这些精神理念得到了充分体现。而在特色化发展方面，三校区也都根据自身独特的地理位置、学生群体和教学资源，分别做出了卓有成效的探索。

广州市香江中学充分发掘学校人才资源和教育集团文化资源优势，凝练出其独有的“国际化办学”“生本教育”“活动育人”等办学特色，形成了高品质的办学模式，打造出一张靓丽的香江教育名片。创办于2009年的广州市香江中学国际部，作为大湾区第一批国际化教育先锋学校，以“传承中华文化，放眼世界未来”为办学理念，以多元升学”为基调，不断探索中西方优质的课程体系，开设了 AP课程、AP顶石课程、IGCSE课程、A-Level课程、HKDSE课程、IFY英澳预科课程以及普高国际双轨课程，成为课程国际化、升学多元化、综合实力强的优秀国际化学校代表，众多毕业生远赴美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡，以及中国香港澳门等地的世界名校就读。

林焕潮告诉记者，香江中学一直致力于开展生本教育的研究，摸索出了一条发动学生自主学习、激扬学生生命的生本教育之路。2009年香江中学开始作为全国生本教育总部基地，以素质教育为核心，发挥领头人作用，多次举办全国高级研修班和生本公开课，受到教育专家的好评，“香江品牌”的内涵得到了丰富和发展，品牌效应辐射到全区、全市乃至全国，为祖国的教育事业作出了巨大的贡献。香江中学还注重活动育人，通过开设各种精品艺术、体育竞赛、科技等各类“树”课程，全方位培养学生的综合能力和创造能力。

增城香江学校努力践行“和谐香江，生本绽放”的办学理念，立足“夯实基础，全面发展”的培养目标，突出“优质轻负，和谐高效”的教学特色，来树立优质的教育品牌。“‘和谐’既是人与自然的和谐，也是人与社会的和谐，更是人与人的和谐；和谐发展，即全面发展。只有全面发展，才能生本绽放。”增城香江学校执行校长王治军表示，学校倡导“你在这里行，我在那里行”，一切相信学生，全面尊重学生。以生为本，用六年为孩子的终生幸福奠基。为落实“五育并举”，增城香江学校提出了“以文化人、活动育人”的德育理念，发挥体育、艺术及劳动教育的特色，大力开展阅读、英语、书法、劳动、人工智能等课程，让孩子们在快乐的活动中成长，在享受教育的同时养成习惯、感受成功、体验快乐。

比如开展“人人社团”活动，分时段共开设48个社团项目，在学生自主选择的基础上，加强学生的特长培养，促进学生综合能力的提升和全面发展；又比如打造校园足球特色课程，促进身心和谐发展。增城香江学校从2014年始各班级每周一节足球课，每年4月举办校内班级足球联赛，2019年被评为广州市校园足球推广学校；此外，学校也积极发展音乐教育和钢琴教育，配备了电钢琴室2间，共90台雅马哈电钢琴、3个音乐室、3个演播厅、15台珠江钢琴，旨在丰富学生的情感体验、提高审美意识和审美能力。一笔好字、一副好口才、一手好文章、一口流利的英语、一项体艺特长，是香江学校培养学生的“五个一”工程。学校教育在立德树人、传授知识、培养智力、发展能力等方面科学安排，有机结合，日臻完善。

“不谈成绩，没有香江实验的今天，只谈成绩，没有香江实验的明天。”严肇宏介绍，香江实验坚持五育融合、关注孩子的全面综合发展，注重学生体艺、科技素养渗透，从兴趣爱好，到特长发展，不断创新屡获佳绩。此外，家校共育也是香江实验的一大特色。一方面，学校通过组建家长委员会、举办新生见面会、家长会、安排新生班主任家访、不定期电话家访、建立学生成长档案等形式，让家校双方及时了解孩子在学校的情况，共同解决问题；另一方面，学校鼓励家长积极参与学校的教育活动，参与孩子的成长环节，如担任校运会、艺术节的家长志愿者、任教学校“树”课程等，不仅可以增加家长与孩子的互动，也为学校和学生提供了更多的资源和支持。家校之间形成互相尊重的氛围，建立有效的沟通渠道，合力培养出学科成绩优良，具有责任担当、家国情怀的新时代学子。

总的来说，香江教育集团三校在教育教学的实践中，既有一脉相承，也有特色创新。邹连文相信，只要香江教育坚持以学生为中心，尊重每个学生的个性，提供优质的教育资源和服务，就能真正实现教育的卓越发展。

新征程新愿景：成为广东乃至全国一流的教育品牌

缘起于心怀大爱的实业家，香江教育以“办好学校回报社会”为宗旨，以提供优质教育资源为己任，不断投入资金和人力资源，引进先进的教育理念和方法，提高教育教学质量，为广东教育的高质量发展做出了积极的贡献。

在邹连文看来，办人民满意的教育是历史赋予香江教育的光荣使命，也是香江集团赋予香江教育的光荣使命。2023年正值广州市香江中学建校15周年，广州市番禺区香江实验学校、广州市增城区香江学校建校10周年，面向崭新的未来，邹连文擘画了香江教育的发展蓝图：“香江教育期望成为广东乃至全国一流的教育品牌，为学生提供高质量的学位和教育服务。”

他表示，香江教育在广东教育高质量发展的要求下，将继续保持开放与合作的态度，在国内外教育领域不断创新；将加强与其他学校、企业和社区的合作，举办交流和实践活动，为学生提供更广阔的学习机会和实践平台。同时，也将以广东教育高质量发展的要求为指导，以满足家长及学生对优质学位的需求为目标，不断提升教育教学质量，扩大学位供给，加强家校沟通，提升学校品牌形象，为广东乃至全国的教育事业做出更大的贡献。

专题策划：林 波 刘 浩

专题执行：马丽岩 陈杏华

专题采写：新快报记者 曾贵真

专题图片：受访者供图