中考的脚步越来越近，考生们紧锣密鼓地进入冲刺备考阶段。许多学生“一头扎进题海”中起起伏伏，复习效率却依然不高。亦有学生被这样的问题所困扰：冲刺阶段如何把握学科复习方向？怎样复习才更高效？来自省实、华附、广外、铁一等名校一线教师结合命题趋势、题型特点为广大考生支招献策，助力学子冲刺提分。

语文：

理性做题有的放矢，冲刺备考注重三方面

近两年，广州市语文中考试题围绕立德树人的根本任务，以促进学生核心素养发展为目的。整体结构稳定，选择的材料都贴近时代，贴近生活，引导学生关注当下社会的发展，如2023年综合性学习的“银发知播”、非连文本围绕“低碳行动”这个主题选择文本材料等。

题型稳中有变，更加注重课内外知识与能力的迁移，更加注重考查学生的思辨素养。2022年开始，文言文阅读将课内外文段进行关联考查，2023年的作文题目是《一样的___，不一样的我》，一方面延续了2022年半命题作文的形式，另一方面在充分自由的选材空间中考查了学生的思辨能力；因此，在备考中，不要盲目刷题，而要关注生活；理性做题，及时检查知识短板，注重思维能力的训练。

【科学备考】分模块复习建议

1 积累与运用部分

字音字形部分，要注意对多音字和形似字的整理。成语首先要把握词义，然后注意其适用对象、使用情境以及感情色彩等。要了解六种常见语病的特点，把握病句的特征，如句子中出现并列短语，要考虑搭配是否恰当或语序是否恰当。字音字形、成语和语病题的复习，要特别注意错题积累和错题重做，不断进行查漏补缺。综合性学习题型灵活多样，备考要回归根本，对简明连贯得体、各类应用文体知识、对联运用、图文转换等知识进行梳理。古诗文默写要先理解大意，在把握作品的主旨情感后再进行记忆，这样才能记忆深刻。备考时要注意易错字和未熟练掌握句子的整理，在复习时有针对性地加强复习。

2 阅读与鉴赏部分

文言文阅读近三年都有题型的变化，越来越注重课内外内容的关联和能力的迁移，单纯靠记忆就能得分的题目越来越少。在积累文言词语的时候，要注意对通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象的归纳整理。在阅读课外文言文段的时候，遇到不熟悉的词语，可以根据上下文语境及逻辑，对词义进行推断。阅读文言文段时，还要注意根据文本的文体特点对内容进行梳理，如传记类文段，注意梳理写了传主的那几件事情，从而理解人物的品质精神。

古诗赏析的备考，先理解单篇诗歌的大意和主旨情感，然后可以从内容或写法对古诗进行分类归纳，如按照内容，可以分为边塞诗、思乡诗、送别诗、写景诗、咏物言志诗、咏史怀古诗等。

现代文阅读备考中，首先需要有文本知识的储备。如议论文、说明文、小说、诗歌的文体知识，如议论文的论证方法、小说的三要素。其次要掌握不同文体的阅读方法，如阅读小说时先梳理情节的开端、发展、高潮、结局，在情节发展中把握人物形象。最后要熟悉考点和相应的题型，加强审题能力的训练。另外，还需要注意图表分析能力的训练，以及与课内文本的勾连。

3 写作部分

广州市中考语文从2022年开始采用了半命题作文，2023年延续了半命题作文的方式。不管是命题作文还是半命题作文，广州中考作文在选材上给考生不设限，让考生可以在校园生活、兴趣爱好、传统文化、社会生活等方面进行选材。备考时，要尝试各类题材的写作；要加强审题训练，准确理解命题意图；要注重构思上的逻辑关联；要写出真情实感。

4 名著阅读

名著阅读从2021年开始以附加题的形式出现，题型有填空题和简答题。名著阅读主要考查人物及其相关情节，以及阅读体验和看法。在整本书阅读的基础上，备考时要注意对作品的归纳梳理，注意不同作品的阅读方法。

【科学备考】冲刺阶段，如何掌握突破关键？

1 注重回归课本

复习备考阶段，容易在题海中迷失方向，我们要回归课本，一是要回归课本为我们搭建的知识结构框架，例如每篇名著阅读都有读书方法指导与示例，二是回归课本的知识重点，如从文言文课下注释中进行文言现象的归类，回看课后相关练习。

2 注重答题逻辑

答题时要审清题意，如2023年广州中考的第15题，“小文的‘低碳行动’主题学习活动过程很有借鉴意义。请结合小文的资料及研究，向打算开展其他主题学习活动的同学提一些研究建议。”题干中“很有借鉴意义”和“提一些研究建议”，意味着这是一道探究题，“研究建议”意味着探究的是研究方法，“请结合小文的资料及研究”意味着要从材料中筛选相关的信息。答题时要注意逻辑关联，如作文题“一样的___，不一样的我”中要注重“一样”与“不一样”的整体关联，写出在同一地点或情境下，“我”的不一样的表现或思考。答题时还要注意文从字顺。

3 注意书写规范

新课标对7-9年级在书写上的要求有“学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”。2023年广州中考语文作文分项评分标准中，文面占了4分。因此，书写美观端正，规范涂改保持卷面整洁非常重要。

数学：

精选“好题”体会通性，“四步思考法”破解综合题

中考命题一般是依据考纲，紧扣教材，通过对课本例习题的类比、改造、延伸和拓展来设计，保证试题面向全体，立足基础，全面考查，又突出主干，体现核心概念和对基本数学素养的考查。“重基础、重思维、重反思、重衔接”是中考数学复习备考的指导思想。 因此，学生在复习冲刺阶段应当注意落实好如下四种做法，借此逐步丰富自己的解题经验，形成适合自己的解题方法体系，使自身的知识体系结构化、方法体系个性化，实现数学思维水平、分析问题和解决问题能力的提升。

1 回归课本，重视基础知识

从近几年广州市中考数学试卷可以看出，基础知识和基本技能的考查一直保持着很大的比重。因此，在复习冲刺阶段不应扎堆复习资料而忽视课本。回归课本不仅是要在整个初中数学知识框架下重新加深认识，而且要查缺补漏、重温典题，体会解题思路和技巧的升华。同学们需要在简单题中去提升思维，在掌握基础的同时进行多角度思考，以达到对知识的深刻理解，进一步掌握各知识点之间的内在联系，形成知识体系及整体认识。

2 精选“好题”，注重通性通法

在最后的复习阶段，要保证在最短的时间内最大限度提高学习效果，就不能做大量重复的无用功，所以学生要学会精选“好题”（用好往届中考真题和各区模拟试题），抓住典型问题，借题发挥，充分挖掘。一方面要充分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。另一方面要将典型问题引申变化，比如通过“一题多解、变换题型、修改条件或结论、引申结论、增减条件、类比编题”等方式进行变式训练，通过变式训练多角度理解知识，掌握其中蕴含的数学思想和方法，促进知识的串联和方法的升华，从而达到灵活运用的目的。

在精选题目时，除了选取具有代表性和示范性的典型问题，也应重视第一轮复习的测试和作业中搜集整理的高频错题。错题恰好反映了自己的知识薄弱点或思想缺陷处，所以更要纠错到底。加强错题管理，按专题分门别类地整理错题，深入分析错因，逐个落实知识和方法等方面的漏洞，演练并进行加深和拓宽，直至熟练掌握，避免错误重现。只有做到及时查缺补漏，才能争取在考试中应收尽收，发挥理想水平。

3 “一例一练一评”，寻求一题多解

发展提高，思维为先。因此复习要注重归纳，避免“题海战术”，留出时间体会题目背后的数学本质和数学思想，总结各专题的主要题型和重要方法，让复习变得轻负高效。

冲刺阶段解题能力的发展提高不在于搞繁难题目，建议学生复习主要精力要放在中档题目上，关注将思想方法和知识点以各种不同层次融入的试题以及通过对数学思想方法的直觉运用来区分能力的题目，在保证基础上通过体悟数学思想以逐层提升能力。中上难度的题目或压轴题建议通过“一例一练一评”的方式来做训练——精选一道例题，精练一道巩固变式题，完成评价学习效果的一道同类题。

同时在复习时要主动归纳解决此类题目的通性通法，养成“四步思考法”来破解综合题：第一步：审明子问题。将原问题分拆成几个子问题，逐个击破；第二步：贯通子问题。结合条件、着眼全局，寻求子问题间的联系；第三步：整合答案。力求做到逻辑严密，言简意赅；第四步：反思拓展。反思自己在解题过程中遇到的困难和障碍，斟酌自身思维的生长点，总结归纳题型，凝练数学思想，寻求一题多解。

4 限时精做，讲究答题策略

做好选择题和填空题是获得中考高分的基础。在最后冲刺阶段建议每天限时用15至20分钟去训练这部分题目。考生要尽可能地争取多得分，并学会灵活熟练运用特值法、验证排除法、数形结合法等方法辅助求解问题。同时也要通过限时精做历年考题、模拟试题等，把握考试节奏，熟悉考试形式和难度，找到自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

中考答题要讲究策略，考生一要做到“审题要清，解题要快，先易后难，先熟后生”；二要做到“规范做题，重视细节”。在复习中要注意规范训练，严格按照中考要求答题。“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，可参照近三年的中考试题的评分标准，纠正答题过程中的不良习惯。过好“审题关、计算关、书写关、反思关”这四个细节，避免“难而不会，会而不对，对而不全”。

物理：

系统复习巧用错题，做物理的“有心人”

广州中考物理试卷主要分为选择题、作图题、填空题、计算题和解答题六大类。其中，选择题和填空题以考查基础知识为主，作图题以考查用尺规作图表达物理模型的能力为主，计算题着重于应用计算方法和物理公式，解答题则考查学生的综合运用能力和语言表达能力。

【复习重点】重视教材情景，地毯式总复习

总复习阶段，一是重视基本的物理概念，二是注重教材，特别是教材中的情景。选择题和填空题的复习重点在于基础知识的掌握，作图题应重点训练考生尺规作图的精确性，计算题应重视计算格式、方法和公式运用，解答题应重视题目的理解和解题思维的培养，应把重点放在分析问题的过程，最后归纳总结出同类题型的一般方法。建议把整个初中的物理知识分模块进行复习，建立大模块下知识的联系，系统地做地毯式总复习，把之前学的知识从点到线，编织成网。然后再精选一本中考总复习练习册，每天适量地完成一定的练习，核对答案，针对错题听老师讲解，整理成错题集，归纳错因。

【提分指南】

1 整理错题查缺漏，静心审题推思路

在最后一个月内，应注重查缺补漏，对照教材和错题集，找出不足之处，有针对性地进行强化练习，特别是重视错题的分析。不要只停留在看懂答案，应该做到结合物理原理，能用自己的话解释清楚分析思路，学生可以把自己当成老师，尝试把一道题完整的分析过程用物理的语言向同学讲解明白，若能够达到这种水平，知识点一定理解得足够透彻；做到知识扎实、技巧纯熟，基础题和中等题不丢分，不畏惧难题，遇到没办法第一时间反应答案的题目，应该静下心再审题，圈画关键词，提取有效信息，整合出新结论，递推出答案。同时，要正视遗忘规律，对容易遗忘的知识进行重复识记。一轮复习经常遗忘的知识，应用本子单独记录下来，每周翻看一次，以加深记忆。

2 切忌纸上谈兵，实际应用知识

近年来，广州中考物理试卷在题型设置上更加注重考查学生的综合能力，同时体现育人导向，试题更加灵活多样，注重实际应用和生活联系，突出能力和素养的考查。例如2023年广州中考第一题，需要同学们根据“一捧米”判断“掬手为升”中双手捧起的米的质量，考查了学生估测常见物体质量的能力，体现出物理与生活的紧密结合。这引起了我们的注意，课本知识并非脱离生活的存在，我们要善于观察，如若发现与物理有关的现象可及时记录下来并尝试用物理的语言来描述或者解析，做物理的有心人。

再者比如广州2023年物理中考第十五题，需要学生通过电路图所反馈的现象，判断现象背后的原因并写出分析过程。本题素材源于2023年实验操作考试试题二电学部分，部分学生在实际操作中遇到灯亮，电流表的示数较小的情况，不会判断故障。这反映出日常教学中，实际问题与实际解决方法人为割裂开来，学生只是强化了某现象就对应某故障的记忆训练，当遇到实际问题，就无法灵活迁移知识，走进“死胡同”。因此考生不应纸上谈兵，实际操作中或者遇到错题时，应该用物理语言剖析背后的原因，能解释清楚才能证明真正的掌握。

3 归纳题型找规律，类似问题可套用

中考冲刺复习阶段，考生应注重基础知识的理解和掌握，应用心完成并分析近几年的中考真题、模拟题或者期末考题，做题时应把试题当作正式考试来应对，保证解题速度和准确率。冲刺阶段提升解题能力应做到以下两方面：首先，务必耐心审题，把有效信息圈画出来，才能从情景中辨识、提取和加工信息。其次，加强对题型的把握，学会归纳题型，找到同种类型题目的规律，例如原理分析题应该先摆公式作为依据，然后一个一个物理量挨个分析对比，最后得出结论，以后遇到同类型题可以套用以上三步走。

【寄语考生】

在广州物理中考最后冲刺阶段，同学们在做题时要明晰对象，做到说理有依据，表达要合理，思维有逻辑，勇敢地开口，不要怕犯错，相信广大中考生在冲刺阶段定能取得更好的成绩，顺利完成中考考试，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

英语：

巧用锦囊妙招，助力中考英语

【语法锦囊】回归基础，查漏补缺

此方法主要针对语法选择、完成句子和语篇填词。

语法选择主要梳理中考高频考点和自己出错的考点，并对这些考点常考的方式和自己出错的原因认真分析和总结，通过相应的题型训练做最后的突破；完成句子则要对必考的被动语态、感叹句、宾语从句、高频词组和重点句型等进行重点复习；语篇填词主要考查学生在具体语境中实际运用词汇的能力。明确出题逻辑就能知晓解答这道题的基本策略：先通读文章，对文章主题和内容有一个全面的理解，再从语义、语法和主题语境层面对要填写的首字母词汇进行筛选和确认，最后再通读全文进行复核。

【阅读锦囊】

1 注重语篇，讲究方法

此方法主要针对完形填空，阅读理解和阅读填空类题型。

结合《义务教育英语课程标准（2022版）》和近几年广州中考命题，初三学生应该具备以下阅读能力： 能利用语篇所给信息预测内容的发展，判断说话者的身份关系、情感、态度和观点；能根据语篇内容和写作特点推测文章来源或写作目的。能理解多模态语篇（广告、海报、说明书等）的主要内容，获取关键信息；能借助基本的构词法或上下文推测语篇中生词、短语的含义等。下面就阅读考查中比较重要、难度稍大的记叙文、说明文及完形填空来具体谈谈应对策略。

2 记叙文篇

记叙文首先快速通读全文，了解文章大意。其次阅读问题，审清题意，要用笔圈画关键词。带着问题细读文章，寻找重要的解题信息，如5w1h等。遇到不认识的单词，大胆跳读。根据初步信息，综合运用所学知识和文章的背景知识进行处理，特别注意文章各部分之间内在的联系和隐含意义。

阅读记叙文要注意以下几个方面：第一，注重对人物和事件的分析，了解记叙文的六要素及时间、地点、人物及事件的起因、发展和结果，从整体上把握文章内容。第二，厘清文章的线索。记叙文都有一个贯穿全文的线索，或以人物事件行踪为线索，或以人物的思想感情变化为线索。分析线索有利于把握文章的行文思路和文章的结构。第三，弄清文章的记叙顺序。第四，分析各种描写的方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用，尤其要注意细节描写。第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字，作者带有感情的议论，往往能突出中心。

3 说明文篇

说明文一般用平实客观的语言解释或探讨各种问题，通常包含大量事实和观点，把握事物的特点和本质是理解说明文的关键，即阅读说明文应抓住作者提出的观点、给出的例证和最后得出的结论，可根据命题趋势来寻求应试技巧。

命题者设计错误选项通常有这样几种方式：一是“偷换概念”，例如原文给出的是make a promise，到了选项中变成了keep a promise；第二种方式是“扩大概念”， 例如原文中谈到的是boy students，到了选项中变成了students；第三种方式是“缩小概念”，例如原文中谈到的是students，到了选项中变成了boy students。正确选项通常不会是原文中的原句，而是根据原句进行了同义转换。

4 完形填空篇

做完形填空的策略就是通览全文，理解大意；寻找线索，先易后难；复读检查，消除疏漏。重点注意以下几点：第一，完形填空首尾两句一般不设空，要特别注重对收尾句的理解，它们往往会揭示文章主题，有助于正确理解全文内容。第二，第一遍读带有空缺单词的文章无法理清头绪很正常。此时要克服畏难情绪和急躁心理，再次耐心读一至两遍，直到明确大意。第三，做题切忌看见空格就凭主观感受匆忙选出答案，这样容易只见树木不见森林。缺乏通篇思考意识，极易导致连续选错。第四，完形填空主要考查实词，若从当前句子看，四个选项都能适用，则必须从语篇意义上加以鉴别。第五，先完成容易、有把握的答案，增强做题信心。最后再集中解决个别难题，无头绪的题可以根据上下文线索进行大胆猜测。

【写作锦囊】话题分类，逐个击破

此方法主要针对书面表达。第一，同学们可以根据话题类型，总结重点词汇、短语和句型表达，特别是常用的、高级的句型表达。第二，梳理各话题的命题方向和写作思路。例如环境保护类一般会遵循problem-reason-solution的模式。第三，强化审题技能。认真读题，圈画关键信息。从人称、时态、结构、内容、作文体裁等方面审清题意。第四、训练建构内容、遣词造句的能力。近几年开放式的写作题目在内容建构方面对学生提出更高要求，更需要学生在考前对各种话题写作进行素材储备。第五，注意写作的逻辑性和流畅性。注意段落主题句和支撑句相匹配句子之间、段落之间注意linkingwords（连接词）和transitional sentences（衔接过渡句）的使用等。第六，提升卷面书写标准。字迹工整、美观的卷面会给评卷老师留下好的印象，在扣分时自然会“手下留情”。切记不要涂改，在情况允许的前提下先打草稿，这一点同学们必须高度重视。

历史：

全面复习科学记背 审题学会三步走

近几年，历史中考命题坚持立德树人和核心素养导向，设置开放的、贴近学生实际的学习场景，注重历史与现实的联系，考查学生的历史核心素养达成度，引导学生形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。试题引领核心价值，彰显育人功能；突出主干知识，落实核心素养；聚焦自主探究，重视能力考查；注重中外联系，拓宽国际视野。围绕中考命题趋势，历史冲刺备考有以下几点建议：

1 重视教材，抓住主干

历史中考重视新情境创设，要求结合所学知识对新情境作出正确解读，并能用学科语言规范表述。情境虽新，考查的内容还是源于教材，这就需要学生熟悉并理解教材内容，落实基础。除教材正文外，还需关注文字材料、图片资料等，这有助于更好地理解正文内容，尤其是容易被忽视的单元或课时标题与前言，这部分内容可以帮助学生快速抓住历史主干知识，深入领会阶段性特征。在理解教材内容的基础上，把教材内容进行迁移，对题目情境进行全面分析、合理解释，做到运用教材语言对历史事件进行学科规范表述。

科学记背，事半功倍

掌握历史基础知识离不开记背，但切忌死记硬背。紧跟老师节奏，及时复习当天课堂内容；同时对教材内容做好整体规划，科学记背，允许遗忘，但要及时反复记忆。念念不忘，必有回响。科学的学习方法有助于掌握基础知识，提升学科关键能力。如通过制作时间轴、整理思维导图、列表对比、专题归纳等，可以在梳理知识过程中发现问题、解决问题。这些做法正符合近年中考命题的新趋势，即通过创设学习情境或生活情境、完成探究任务来考查学生分析问题、探究问题和解决问题的能力。

2 限时训练，有的放矢

限时训练，有助于提升中考答题速度和准确度。合理分配作答时间，选择题一般在15到20分钟内完成，材料题的练习不超过40分钟，其中给论述题至少留出15分钟以便充分思考。历史中考选择题分值是50分，占比较大，且多是基础题，要尽量不失分或少失分。摒弃机械刷题，关注错题，分析错因，看是属于哪方面问题，是史实、概念、审题、提取信息、分析角度，还是答题规范的问题，并对其进行针对性练习。发现问题，及时解决。不解之处，及时请教老师，不积累问题。

3 细心审题，规范表述

细心审题，是提高准确度的前提。如何审题，记住以下三步：首先，审问题。确定问题指向，并结合分值确定答案要点数；关注题干及设问之间的联系，明确考查意图；然后，读材料。带着问题阅读材料，通过材料中的时间、地点、人物等关键信息进行时空定位，确定相关历史事件；关注材料出处及作者、时间、注释等；关键信息做出标记；接下来，结合所学，准确解读；开放性问题，多角度思考。

文字表述是对史料分析阐释结果的呈现，是答题最关键的一步，要注意以下方面：一是格式规范，每问先写提示词，条理清晰，分点作答，标清序号，卷面整洁，不划线、涂改，不超出答题区域；二是语言规范，表述体现学科特点，避免口语化，最简单的方法就是准确使用教材语言；三是史论结合，历史论述，观点正确，做到史论结合，论证充分。

化学：

以小专题复习为抓手

训练学科高阶思维能力

近几年中考化学试题继续秉承严格依据《义务教育课程标准》进行命题的原则，既注意考查基础知识和基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。题目大多数源于真实情景，凸显化学学科与实际生产和生活的联系。化学试卷分为两大类型，分别是选择题和非选择题。试题内容涵盖科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五大主题。

1 绘制思维导图，将知识结构化

新课标对学生的学科核心素养的考核提出了明确要求，即在面对复杂问题时能够自主调用化学认识方式，利用结构化、观念化的知识解决问题。面对这一新要求，考生在复习阶段可以用绘制思维导图的方式将零散的知识结构化、系统化，从而使复习高效、有序。

考生可以尝试将化学课本的内容，按照知识间的内在联系和学科大概念整合形成大单元，提升思维层次，以应对陌生情景下的各种问题。例如物质的分类可以作为大单元思维导图的大主题，二级主题包括单质、氧化物、酸、碱和盐等，再细化成各类物质的性质、用途、结构特点、保存等。又如以化学实验为主题的大单元思维导图，二级主题可以是化学实验基本操作、科学探究等，科学探究再细化成物质分离、物质检验和物质制备等。

2 规范答题书写和表述

题目中涉及到的化学式、化学方程式、化学术语等，一定要正确书写和表达。勿因不良的书写习惯导致改卷老师误判，例如将CaSO4写成CuSO4、CO写成Co、Cl写成CL或CI等。

书写化学方程式时要注明反应条件和符号；不要忽略答题细节，如是否有气体生成、是否有沉淀产生等。

关于实验，要说明实验仪器、药品用量和操作等，并注意总结易错易混点，如“足量”“适量”“少量”“几滴”的区别，何时、用量要清晰；溶液混合后要进行振荡或搅拌操作；仪器名称不要出现错别字；描述实验现象要全面，关注固、液、气三态的变化等。

3 提升信息提取能力

近年来化学试题的字数增加，对考生的阅读能力要求提高，在短时间内提取出有效信息并用于解决问题，成为后阶段复习的重点之一。

首先要学会从材料中提炼核心概念和原理，这是信息获取的基础。例如该题考查的是单质、氧化物、酸、碱或盐的性质应用，还是某种实验例如蒸馏、过滤、结晶的操作。

其次要寻找出关键信息，包括关键词、图表、数据等，这些都可以提供重要的信息，可以用笔将其重点标注出来。

最后，考生可以通过不断练习，逐渐提高对信息的敏感度和识别能力，排除题目的干扰信息和无用信息。还可以与老师或同学交流复习心得，反思自己获取和运用信息的过程，有助于提高信息获取的准确性和全面性。

4 在专题复习中训练学科的高阶思维能力

在冲刺复习阶段，要以小专题复习为抓手，训练学科的高阶思维能力。例如在实验方案设计的专题复习中，学生需给出假设和提出假设的依据；这要求学生不仅要熟悉仪器和试剂的使用、自主设计实验步骤，还要对预期现象进行分析，对实验的科学性和可行性进行论证；在工业流程题的专题复习中，要能指出每一步的原理、目的和操作，并对每一步的物质成分进行正确分析；在数据图表的专题复习中，能从化学学科的视角说出数据的含义以及分析异常数据出现的原因。

道法：

避免以“复习资料”代替教材

训练中提升答题关键能力

中考道德与法治学科的考查，以课程标准为依据，充分反映当前我国经济社会生活中重大主题，突出重大历史事件，从学生的学习和生活的实际出发，通过选择当前国际、国内，特别是广州经济社会发展中的热点、焦点素材，创设试题情境，考查学生的综合素质与核心素养，考查学生运用所学知识解决现实生活中的问题的能力，引导学生由解题向解决问题转变，避免出现“背多分”现象，呈现出“不记考不了，只记考不高”的命题导向。

1 回归教材 构建学科思维导图

课标是教学的依据，教材是教学的基本支撑、是学生学习的规范蓝本。在复习备考过程中，要避免以“复习资料”代替教材。教师应该在研读课标要求的基础上，充分整合教材的知识，以学科大概念为核心构建思维导图，帮助学生理解知识，加深记忆，形成体系。学生在理解掌握教材知识的前提下，结合生活实际来阐述对各类事物的看法，从而掌握对社会热点、焦点问题的辨析理解技能，学以致用。

2 日常训练中增强提取信息和知识迁移能力

新中考对学生的提取材料信息的能力和迁移运用知识的能力要求较高，教师在日常教学中要注重对学生阅读能力，包括阅读速度及阅读品质的培养，教会学生分析试题情境中的每一个信息，避免遗漏或错误地解读信息。学生在平时训练的过程中，要学会准确分析情境素材，仔细剖析问题设置，快速准确调用知识，逻辑清晰建构思路，精准科学规范作答，在剖析思路中明晰答题规律，在答题中增强提取信息的能力、调用知识的能力和表达的能力。同时学生要对做过的题目进行反思，对不同的题型进行分类整理，事半功倍高效得分。

3 关注命题素材 提升时政敏感度

近年来广州市道德与法治中考大部分命题素材均来自于当前的时代主题，这些素材时效性强、新颖度高、富有地域特色，既来源于现实生活，也依托于学科特色。学生可以在日常生活中多关注时政热点、国内外大事、本地大事等，比如2024年全国两会、党的二十大、新质生产力、《中华人民共和国爱国主义教育法》等，同学们还可以尝试调用自己掌握的知识去理解、分析、探究，提升自己的时政敏感度，实现知识性与价值性相统一，在大格局中锻造自己的品格、意志和价值观。

采写：新快报见习记者 陈钰涵