又是一年儿童节。近年来有关少儿美育的话题也常常引起讨论。少儿美育该如何引导？美育在青少年成长过程的重要性等话题一直备受关注。由广东新快报社发起推出的广东青少年书画大赛也步入第十个年头，广东省美协原专职副主席兼秘书长王永作为评委一直参与其中，收藏周刊记者带着种种疑问，与王永作了深入的探讨，他认为，让少儿充分表达自己的艺术想法，是社会美育的进步。

“要善于发现孩子的优点，多鼓励”

收藏周刊：对于青少年乃至儿童学习美术，我们应该如何正确引导，在这方面您有哪些建议？

王永：在以往的教育中，会存在一些误区，有的家长会认为，孩子画画不错，有天分，就引导他往画家的方向去走，有的家长想的则是升学的途径，认为自家孩子成绩不太好，是否通过美术能够考上大学，找工作容易。实际上，从新时代发展的要求上来看，这两种目的不能说错，但显然已经不是最重要的了，也一定不是未来的唯一方向。

收藏周刊：很多家长会纳闷，毕加索晚年学的儿童画跟儿童画的画到底区别在哪里，应该如何区分欣赏？

王永：首先，接着刚刚说的，以美育为主导的培养，不用过早地去那种专业性特别强的培训机构学习绘画，可以尽可能放松，让他们多接触多样化的艺术表达的方式，因为小孩贵在没有被束缚的天性天真。而毕加索学习他们，就是这一面，尽可能地回归到没被模式化的那种状态。因为人类最本能的抒发，才能直接打动人和更能引起广泛的共鸣。家长切记一件事，不能以自己的思维去评判小孩子艺术表达的对错，因为成年人的视角容易阻碍孩子思维的扩散。但反过来，作为家长，应该要善于发现孩子的优点，多鼓励，无论他们画得如何，都从不同的角度去欣赏，给他们信心，这样他们才会继续用激情去表达。

“比最初两届有明显提高”

收藏周刊：广东青少年书画大赛举办至今刚好第十个年头，您作为评委也一直参与其中，如果以这个大赛作为一个样本去看，目前的青少年的美术作品呈现出怎样的趋势？

王永：从最近两届收集的作品对比最开始的一两届，确实有明显的提高。通过作品，我们也能感受到时代的变迁在青少年儿童学习中的反映，而且从参与的年龄分布来看，也反映出美育普及正在扩大。最初可能少儿占比最大，慢慢地，年龄层覆盖越来越丰富，不同阶段的青少年也陆续参与进来。从作品层面，以前的少儿绘画风格十分明显，而现在则整个表达的面都宽了很多。风格变得多样，个性化更丰富，这也说明我们社会的整个少儿绘画、少儿美育正在提升。

收藏周刊：所以说青少年的绘画水平实际上整体在提升？

王永：对的，水平可以说是两个层面，一个方面是技法方面的成熟，另一个方面则是作为青少年对艺术理解或者对表达方式的理解更加到位了，同时又能表现出个性的一面，传达出自己独特的想法，这一点特别珍贵，特别重要。

通过一些竞赛类的活动，我们能够发掘一些有自己理解、能够抒发个性，有特点、有新意，跟时代能够吻合的人才，我们这个社会需要的，就是培养更多能够独立思考，有个人想法，并且借用已经掌握的技法技巧进行表达的人才，这一点并不局限在艺术，各行各业都一样。

提升美育，有助于任何职业

收藏周刊：那应该如何理解和引导少儿美育？

王永：我们会发现，具有想象力和创造力的孩子，成长之后，无论做什么工作，他的路都会走得比别人不一样，都能够在不同行业独当一面。

很多年前有机构作过类似的调查，就是把国内外受不同教育方式的孩子作对比，在国内的孩子从小学到大学，成绩都很好，但慢慢发展却不尽如人意，而国外一些孩子从小学到大学，成绩并不理想，但工作之后，他们的后劲很足。后来发现，国外对孩子的想象力和创造力的重视远高于对学科成绩的重视。

回头看，我们也经常强调德智体美劳，其中，美就是美育，实际上，对美育的重视是有助于培养人的想象力和创造力的，甚至可以说，培养这两方面，美育就是一个很重要的手段或者途径。而画画又是美育实施中最直接的方式之一。因此，不能把青少年和儿童学习画画跟他们是否从事美术相关的职业挂钩。因为美育提升了，无论他们从事什么职业，都有很大的帮助。

收藏周刊：像这样的现象，这两年在变化吗？

王永：确实都在进步，越来越多的人学习绘画已经不再以未来成为画家或者谋求升学的目的学习了。他们完全就是兴趣爱好或者有意识在让他们放开自我，完全实现个人的想法。这也是社会美育的一种进步。

广东青少年书画大赛第一届获奖者江雨格：

如何学习美术都可以，

能够切身体会到“美”就好

我当时在高中阶段，参加了第一届的广东青少年书画大赛，获得了少年组的奖项。画作是在学校课后傍晚和晚自习前中间的时间里完成的，绘画主体对象是我的同学们，现在看来是一个很好的选择，后来读研究生的时候，在甘肃写生和人物画方向的同学尝试着进行了水墨人物写生，意外地找回了当年的感觉。

那次的获奖无疑对当时考学的我给予了很大的鼓励，应试的压力，以及应试科目和之前绘画方式的对撞，在我时不时怀疑自己的时候，用正式的奖项和颁奖仪式给了我正向的肯定。

每一次参赛都是一次自省，实践和再出发。

大多儿童美术都是从流水线式的简笔画开始，进阶则是开始素描的练习，但这是否算正确的学习程序，还需要思考。

根据个人经验，在我看来，儿童时期的小朋友，如何学习美术都可以，能够切身地体会到“美”就好，无论是自然中的，还是美术馆里的，无论是看到的，还是自己塑造的，或是那一阵无形又真实的风，这些感受到的都是“美术教育”。毕竟处处有真境，物物有真机，最后如果能因为“鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得”就是最好的了。因为在我看来，自然万物就是最美的，等到能够切身感受到它们的美妙和哲思，就达到了古代文人常说的“畅神”，进而也就能看到画作中其所能承载的“意”，所能引发的“思”。

我一直觉得目前的素质教育做得已经很好，在繁重应试压力下，不少孩子都尽可能地做到了“音体美”全面发展，在这方面，至少一直五音不全的我，也能够唱出几段“布谷鸟”的歌。

人物介绍

王永，中国美术家协会原理事、广东省美术家协会原专职副主席兼秘书长、广东省中国画学会名誉副会长。

艺术顾问(排名不分先后)

陈金章 梁世雄 刘斯奋 许钦松 梁    江 陈永锵 方楚雄 林淑然

张绍城 卢延光 周国城 李鹏程 许鸿飞 刘思东 卢德平 叶其嘉

■统筹：李世云  

■采编：梁志钦 管瑜 曾贵真 邱治