新快报讯　4月24日，黄埔区举行广东省重大课题《基于沉浸式体验的项目式课程体系构建与实施研究》研讨会，本次研讨会由全国首所阳光学校——广州开元学校（西校区）承办。本次会议总结黄埔区课程改革阶段性成果，系统推广全国首所阳光学校沉浸式体验项目式学习（PBL）2.0方案。

每间教室都是不同的主题“王国”

开元学校的“阳光双教室”，是师生共同构建“会说话的博物馆”、可互动可生长的实践空间；以八大领域、72 个主题王国搭建“纵横交错”课程体系，为学生搭建自由探索的想象空间；在沉浸式协作中建立信任、尊重的师生与生生关系，形成温暖包容的成长价值空间。

广州开元学校校长张小丹介绍，依托“阳光双教室”独特空间，学校以八大领域、72个主题王国为骨架，构建全学段贯通、跨学科融合的项目式课程体系，已初步探索出可落地、可迭代、可辐射的育人新路径。

记者了解到，小学6年，每个孩子会先后走进60个不同的教室——不是换座位，而是换“王国”。每个“王国”由一位“国王”老师常驻。学生每个月换一次教室，相当于踏入一个主题王国。在一个月里，学生每周一节项目课，四周完成一个探索任务，下个月将会换到下一个教师，体验其他主题王国。六年下来，学生能把八大领域全部体验一遍。

广州开元学校副校长黄晓雪代表课题组作阶段性成果汇报，系统展示课程构建、空间赋能、常态实施、评价创新四大核心落地路径。

在百变教室学习AI与健康知识

活动当天，学校开放观摩所有“主题王国”项目式活动课，每当参观者走进教室，一、二年级的孩子便迫不及待地介绍或演示自己的项目。

在技术领域，学校设计了AI智库王国、智能家居王国、虚拟王国3个王国，老师使用AI辅助教学，学生沉浸式体验AI，呈现数字化学习成果。在AI智库王国，学生使用平板与AI对话，不断优化提示语，生成自己喜欢的科技节炫酷海报。在虚拟王国，老师指导孩子们设计自己的“小专家”智能体，孩子们语音输入形象、性格、语气等描述，生成了自己的“数学小老师”“好心情朋友”“讲故事老师”等智能体。在智能家居王国，老师指导二年级孩子研究智能家居产品说明书并操作；孩子们还能自己组装简易智能家居小家电，动手又动脑，在探索中初步感知原理。

在健康领域，学校在落实每天一节体育课、每天锻炼2小时的同时，推出运动王国、我的王国两大沉浸式主题课程。走进运动王国，孩子们立马围上来，争着向参观者介绍世界杯、球星和足球规则。课堂上，大家一起看球赛，当足球解说员，教室内还有飞镖机、投篮机、保龄球等运动器械。在我的王国，孩子们成为一个个小医生，体验测量血压和体脂率，也有孩子化身心理医生，绘制“心情晴雨表”，写下“爱自己的一百种方式”。

阳光学校培养学生成为“小太阳”

校方介绍，“阳光学校”开展基于沉浸式体验的“主题王国”项目式课程，初心是培养阳光少年，希望孩子们“阳光多一点、健康实一点、视野广一点、热爱深一点”。

据介绍，学校已常态化实施“固定老师+固定时间+固定流程”的机制，采取“教师深耕+学生轮转”，“王国”老师深耕项目不变，学生每月轮转1个主题王国。每周利用1节综合实践课全校开展项目式学习，每月以1个核心问题带动4个子任务探究，每年全面探索8大领域，让项目式学习进课表、周递进、月迭代、年闭环。

下一步，广州开元学校（西校区）还会继续深耕这一省重大课题，不断优化主题王国课程体系，完善“阳光双教室”育人模式，也为黄埔区乃至广东省的基础教育课程改革贡献更多“阳光智慧”和“阳光方案”。

采写：新快报记者邓善雯　 通讯员　 埔教宣

摄影：新快报记者李小萌