新快报讯  近日，广东省教育厅、中共广东省委机构编制委员会办公室、广东省发展和改革委员会、广东省财政厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省住房和城乡建设厅、广东省卫生健康委员会、广东省残疾人联合会制定了《广东省特殊教育高中部（班）工作指南（试行）》（以下简称《指南》）。记者从《指南》中获悉，广东将进一步加大高中阶段特殊教育学位供给，完善特殊教育办学体系，推动特殊教育向高中阶段延伸，更好满足残疾人接受高中阶段教育的需求。

《指南》提到将拓宽残疾学生高中阶段升学渠道，鼓励全省地市人口20万以上县（市、区）特殊教育学校开设高中部（班），分类推进残疾青少年高中阶段教育，鼓励和支持普通高中、中等职业学校和普通高等院校设置特殊教育高中部（班）。为保障本地残疾学生接受高中阶段教育，将充分保障校舍、师资、康复配套资源，逐步延伸办学学段，保障本地残疾学生接受高中阶段教育，从而有效缓解残疾学生初中毕业升学路径问题，持续提升特殊教育高中阶段普及水平。

同时，从办学标准上，要求各地、各办学单位须对照《指南》明确的校舍场地、设施设备、班额规模、人员配备、经费保障等标准，规范开展特殊教育高中部（班）规划建设与申办工作。申办学校按属地管理要求向主管教育行政部门提交相关材料，经市级教育行政部门登记备案后方可招生办学。条件暂不具备的地区则可通过校内资源共享共用，分阶段建设，三年内实现达标。

怎样对特殊教育学生做到因材施教？《指南》鼓励学校可根据学生残疾类型、发展需求等，自主设置文化升学、职业技能或社会适应等方向。“鼓励与高等院校合作探索中高职贯通、中本贯通的培养模式；与校企合作拓宽职业技能培养路径，推动职业教育与特殊教育融合，拓宽残疾学生成长成才路径。”

此外，各地要建立健全跨部门协同工作机制，强化经费、师资、无障碍环境等要素保障。各地要根据广东省特殊教育高中阶段生均公用经费拨款政策严格落实特殊教育高中部（班）生均公用经费，支持办学建设、场地改造、康复设备购置等各类经费落实到位。各地要按规定落实特殊教育高中部（班）特殊教育教师津贴等待遇保障政策，在职称评聘、评先评优等方面予以倾斜。要充分发挥市、县特殊教育资源中心职能，为残疾学生提供职业能力评估、个别化教学指导、转衔服务等支持。

采写：新快报记者 陈钰涵