新快报讯 今年全国职业教育活动周主题为“一技在手，一生无忧”，并首次创新性地推出了“主题活动日”，旨在推动各地充分利用活动周平台，确保活动期间天天有亮点、精彩不断线。围绕“致力于培养莞邑现场工程师”主题，5月27日，东莞启动2025年职业教育活动周，开展启动仪式、“莞邑现场工程师——技能传承非遗成果展示”活动、“莞邑现场工程师职业初体验”活动、“莞邑现场工程师挑战赛”等一系列精彩活动，充分展示东莞职教魅力与创新成果。
十多所职业学校现场设展
在东莞市轻工业学校体育馆，东莞十多所职业学校现场设展，将师生们的专业技能用作品一一呈现。
东莞市轻工业学校的展台不仅展示了学生潮玩作品，还设有全屋智能家居体验区。该校瞄准东莞泛家居产业集群转型升级产生的定制家居设计师、技术工程师等岗位需求，联合高职院校、行业协会及龙头企业，打造集实践教学、技能训练、项目实战于一体的现场工程师培育中心。通过构建“人工智能+项目实战平台”中高企协同育人模式，成功搭建“整家云”设计智造共享平台，构建“职业素养+技能训练+学历提升”泛家居现场工程师课程体系，开发多元智能评价系统，为企业创造产值超4200万元，形成“岗课赛证创”五位一体培养体系，为校企联合培养现场工程师提供可复制经验。
东莞市电子商贸学校展示的“智能小车沙盘模拟”科技感满满。该作品以智能小车为载体，通过沙盘构建包含车道线及动态障碍物的仿真行车环境。基于摄像头与深度学习模型（YOLOv3tiny）实现沙盘环境感知，结合多传感器融合技术完成红绿灯状态识别。实战环节涵盖红绿灯颜色及位置识别、简单控制指令调试，最终在沙盘模拟自动驾驶行车和停车等场景。
此外，东莞理工学校在现场设立了集成电路设备和制造封测产线VR体验区域，参与者可选择在老师和企业工程师的指导下进行操作，体验最新的集成电路技术和制造工艺；东莞市纺织服装学校展示了非遗缠花、莞草T恤等充满“文化味”的作品；东莞市商业学校为了展示现场工程师轨道供电专班的教学场景和成效，还将仿真铁路轨道搬到现场，清晰呈现学生学习内容和专业技能。
现场工程师培养仍是今年重头戏
2022年9月，教育部办公厅等五部门印发《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》，提出面向紧缺技术岗位，以中国特色学徒制为主要培养形式，在实践中探索培养标准，培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。
为响应国家战略，聚焦人工智能、新一代信息技术等领域，2024年，东莞市教育、科技等6部门联合印发《东莞市现场工程师专项培养计划实施方案》，全面启动现场工程师专项培养。全市10所公办中职学校共开设13个现场工程师专班，招生624人，平均录取分为584分，达到普高线以上的占比85.26%，得到家长和学生的高度认可。
现场工程师培养仍然是今年东莞职教的重头戏。今年，东莞市继续加大现场工程师培养力度，新增7个现场工程师专项培养专班，面向重点领域数字化、智能化职业场景下人才紧缺技术岗位，由中职学校、高职院校联合龙头企业、重点企业开展专项培养。在职教周启动仪式上，举办了2025年新增现场工程师专班签约仪式，东莞市轻工业学校工艺美术泰森农工商现场工程师专班、东莞理工学校新能源汽车运用与维修现场工程师广汽专班、东莞市电子科技学校无人机操控与维护现场工程师专班等项目进行了签约。
据悉，现场工程师专项培养计划正式启动以来，东莞市教育局联合华为技术有限公司聚焦服务支撑粤港澳大湾区产业高质量发展和东莞市“科技创新+先进制造”的城市特色，共同打造一个以“科技引领、专项运营、教随产出”为目标的市级产教协同育人平台——莞邑现场工程师培育中心，创新政校企协同联动管理机制，深化产教融合、校企合作，统筹推动全市现场工程师项目建设，着力打造现场工程师培养的东莞范本。
中本贯通畅通学生技能成才通道
值得一提的是，今年东莞不仅实现“现场工程师培养”的扩容，还向中本贯通培养迈出坚实的一步，畅通学生技能成才通道。东莞理工学校、东莞市机电工程学校参与首批试点，开启“3+4”中本贯通培养，启动仪式上，举办了“3+4”中本贯通培养试点项目签约仪式。
产业的高质量发展动能加快，既对职业教育加快培养大批应用型、复合型现场工程师提出了迫切需求，也为东莞市致力做好“3+4”中本贯通培养工作提供了充分土壤。广东省今年开展中职学校与本科高校“3+4”中本贯通培养改革试点工作。目前，省教育厅已批准东莞理工学校、东莞市机电工程学校分别与广东轻工职业技术大学合作开展“3+4”中本贯通培养试点，共招生50人。
“今年的职教周，我们正式启动‘3+4’中本贯通培养工作，继续扩大现场工程师培养计划，创新推出了职教非遗融合展示、亲子研学职业初体验活动，不断将东莞职业教育发展引向深入。”东莞市教育局党组书记、局长叶淦奎表示，东莞要抢抓与广东轻工职业技术大学开展“3+4”中本贯通培养试点机遇，认真做好试点中职首届招生工作，逐年扩大试点院校和专业数量。同时，推进综合高中建设试点，丰富中小学职业体验与启蒙教育课程与实践活动，建设一批职业体验中心，继续完善职业教育发展统筹协调机制，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，凝聚起协同发展的强大合力。
采写：新快报记者 杨英杰
